四季的優秀教學設計

2021-06-29 教學設計

　　教學目標知識與能力：

　　1．認識11個生字，會寫七、兒、九、無四個字，認識兩種筆畫和四個偏旁。

　　2．正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．理解內容，初步了解四季的特點。

　　4．培養學生初步的閱讀能力，學習語文的能力和自主能力。過程與方法：自學與合作學習相結合，鞏固識字方法，讓學生體會朗讀、閱讀的過程，感情其中的技巧和方法，促進語言發展。情感態度與價值觀：調動學生學習兒歌的興趣，讓學生感受四季的美麗，受到美的熏陶，激發熱愛大自然的情感。

　　重點：

　　1、采用自主識字的'方法認識本課；

　　2、充分發揮讀的作用，用各種形式的讀，調動學生參與學習的主動性。

　　課前準備：多媒體課件、生字卡片、圖畫

　　課時設置：2課時

　　教學流程：（第一課時）

　　教師活動學生活動

　　一．導入新課

　　1．小朋友們，老師請大家欣賞幾幅美麗的風光圖片，好嗎？看后我還要請你說說你看到了什么？想說什么？出示課件，顯示春夏秋冬的風光圖片。 2．引出課題，板書《四季》，生讀讀課題。這節課我們就一起走進這首兒歌去聽聽，看看。課件顯示課文內容，配有朗讀。

　　二．識字

　　過渡：你們喜歡這首兒歌嗎？想讀嗎？那么我們來闖過幾道關，第一關，識字關： 1．看大屏幕上的字，有認識的大聲讀一讀，不認識的借助漢語拼音多讀幾遍，讀準字的音。 2．檢查識字情況，指名讀。 3．當小老師領大家讀，要讀得準確、清楚。 4．你想用什么辦法記住這些字？自己想想，和同桌說說，再給大家說一說。 5．游戲《摘果子》同學們記字的辦法真多，下面我們來一起做游戲。交待游戲規則：把果子摘下來，讀出后面的字，再和同學們一起讀一遍，把果子放在樹下。

　　三．熟讀課文，讀中感悟

　　過渡：在愉快的游戲中，我們順利闖過了識字關，進入第二關讀書關，在闖關路上我們會欣賞到美景呢！請看大屏幕： 1．引導看圖，說說你看到了什么？想說什么？學生觀察圖畫，說說自己看到的及由此想到的。觀察畫面，初步感知課文。 1．學生看大屏幕，自由識字 2．個人讀生字 3．指名領學生讀生字。 4．學生思考記憶生字的辦法，同桌之間交流，再指名匯報。

　　學生做游戲，認讀不帶音節的字，并領讀。 1．觀察圖畫，說出觀察到的內容教師活動學生活動 2．采取多種形式指導閱讀。 3．春天如此清新美麗，同學們讀得真好，請看現在展現在你們眼前的是什么？ 4．引導讀文。 2．學生讀書 ①生自由練讀 ②指名讀 ③指導讀，再練讀 ④分行競賽讀生觀察圖畫，說說觀察到的內容。

　　生讀書間休：《小雨沙沙》 5．結合生活實際說說現在是什么季節，說說你眼里的秋天是什么樣的？ 6．引導看圖并讀文。 7．引導觀察冬天的圖畫，和雪人交朋友吧。 8．指導讀文。 9．整體讀文：帶著喜愛的心情，加上你喜歡的動作，和同桌之間讀一讀。三．說話練習，發展語言一年四季還有哪些特點，你能說一說嗎？先自己想想，再和同桌說說。

　　四．寫字

　　過渡：在不知不覺中我們又闖過一道關，現在是最后一關，寫字關。生答：秋季生說：秋天有蘋果，秋天農民收莊稼，小燕子飛到南方去了等。學生觀察圖后讀文，加上動作鞠著躬自由練讀，和同桌對讀，指名表演讀。看圖加動作讀文挺著大肚子練讀，體會讀，表演讀。同桌對讀你讀我聽，指名匯報讀。生想，和同桌練習說，指名說

　　教師活動學生活動

　　1．出示課件，生字：七、兒、九、無 2．看老師寫字，說出你知道的筆畫名稱，并認真觀察每一筆在田字格中的位置。

　　五．總結，布置拓展作業這節課小朋友們收獲可真大！老師希望你們在生活中留心觀察一年四季的不同特點，把你觀察到的說給爸爸、媽媽、老師和你的朋友。學生讀字觀察教師范字，說筆畫筆稱，認識乚。書空，在書中描一個寫一個。在生活中完成、實踐。

　　六．板書設計四季

　　無無七七春天夏天秋天冬天