教學目標:
1、自主認讀8個四字詞語，積累近義詞，在練習中進一步滲透近義詞的概念。
2、在讀中感悟句子，學習用“但是”寫句子。
3、充分學習成語故事，知道“毛遂自薦”的意思。
4、探究與發現，說說自己的愿望學會轉達別人的意思。
5、學說寫有趣的話，享受寫話的.樂趣。
教學重點：
近義詞、詞語積累
教學難點：
學習轉達別人的話，選擇喜歡的動物學習編寫童話故事。
教學準備：
生字卡、小黑板
教學安排：
2課時
第一課時
一、學習“認一認，讀一讀”：
1、自由讀一讀，用喜歡的符號圈出生字，要求讀準每個生字的讀音。
2、抽讀生字卡片。
3、觀察這些字有什么共同特點？
4、你還知道哪些有“鳥字旁”的字，請學生板書。
舉例：鸝雞鴨鸕鷺鵝鳴
二、學習“讀一讀，想一想”：
1、自由讀題目，同桌互相說一說你發現了什么？
2、指名回答。（每一組詞語意思相近，我們把意思相近的詞語叫近義詞。）
3、學生自由讀近義詞。
4、你還能舉出這樣的詞語嗎？試試看。
5、拓展練習：
構思——（）傲慢——（）忠厚——（）滿意——（）
神奇——（）清楚——（）格外——（）驚嘆——（）
三、學習“讀一讀，寫一寫”
1、讀句子。
2、照樣子，說句子。
但是——
四、讀一讀
1、自由讀成語故事。
2、學生分段讀故事，正音。
3、教師范讀短文，學生注意聽清楚生字的讀音。
4、指名讀短文，想一想：短文講了一個什么故事？
5、學生交流，復述“毛遂自薦”的成語故事。
6、說一說“毛遂自薦”這個成語的意思。
毛遂自薦：比喻自告奮勇地承擔做某項工作或任務。
第二課時
一、學習“探究與發現”。
1、看圖讀句子，說說圖上畫了些什么？
2、說一說生活中還有這樣有孔的東西嗎？是用來做什么的？
舉例：吸管、水管、電線
二、學習“寫一寫”：
1、學生注意觀察生字在田字格的位置，進行結構歸類。
2、這些字是左右結構，你還發現了什么？
3、“課、飯”是左窄右寬，“引、劃、新、期”是左右一樣寬。
4、教師范寫。
5、學生描紅，練寫。師巡視糾正書寫姿勢和執筆姿勢。
6、展評小結：
寫字要學會觀察，同一類寫法要歸類，有的字要重點抓筆順，有的字要抓間架結構，還要注意看好字筆畫的位置，只有這樣，我們的寫字能力才會逐漸提高。
三、完成“我的作品”。
1、這個單元我們學習了很多有趣的文章《小作家》、《米佳的愿望》、《變成什么好》，都和夢想有關系。你們有什么愿望？你想成為什么？
2、四人小組說一說，你想成為什么？
3、把自己的想法寫下來。
4、把自己的想法讀給同學聽一聽。
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