教學內容：教科書第115—117頁。
課型：復習課
教學目標：
1、了解疊詞以及疊詞的作用。
2、看地圖，結合城市的名字識字。
3、讀背古詩，培養閱讀興趣。
4、認識反義詞，積累生活中常見的反義詞。
5、能看圖說話寫句子，模擬打電話的情景，會打電話，會表達。
教學重點、難點：
1.借助拼音識字，讀通古詩及短文。
2.能看圖說幾句通順的`話，并把它們寫下來。
教學準備：地圖、詞語卡片、華山掛圖
教學方法：觀察法、練習法、討論法、情景法
教學安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、讀一讀，了解疊詞
1、自由讀課文中的詞語。
2、同桌間互相教讀。
3、教師按順序出示三組詞語，指名讀一讀。
4、大家一起讀一讀。
5、引導學生觀察這三組詞語的特點，指名反饋，教師小結。
6、拓展練習：照樣子，說一說。
開心金黃火紅
二、我愛識字
1、談話：小朋友們，知道自己生活在那個城市嗎？
2.出示學生說出的城市名稱，認讀生字。
3.教師出示掛圖：在我們祖國還有許許多多的城市，你們看。
4.從地圖中找城市。
5.結合文中的城市名稱，學生學習生字。
6.從地圖中把文中出現的城市找出來。
7.你還會認哪些城市，教大家認一認。
三、認識反義詞
1.先認讀題目中的生字。
2.引導觀察聯想的兩個字之間的關系。（大――�。�
3.學生反饋后，教師小結反義詞的特點。
4.學生照樣子連一連，完成練習。
5.集體反饋，講評、訂正。
6.按反義詞組讀一讀。
7.拓展練習：說出幾組你知道的反義詞。
四、背誦古詩《詠華山》
1.教師導入：小朋友們，你知道我們祖國由那些著名的風景名勝嗎？
2.教師出示華山圖，學生看完后說說印象。
3.導入古詩讀一讀。
4.學生借助拼音，讀通古詩。
5.大家一起讀《詠華山》。
6.鼓勵背誦。
7.反饋背誦情況。
第二課時
一、看圖說話寫句子
1.教師出示掛圖，指導看圖。
�。�1）誰？
�。�2）什么地方？
（3）什么時候？
�。�4）干什么？
2.學生逐一反饋。
3.引導學生展開想象，把畫面說豐富。
�。�1）小花狗過橋時，看到了什么？他是怎么想的？
�。�2）小花狗跟山羊爺爺說了什么？
�。�3）小花狗怎樣幫山羊爺爺過橋？
4.學生在小組內互相說一說。
5.指名說一說，其他評議或補充。
6.學生練習寫字。
7.集體反饋，盡可能讓同學們把自己寫的句子讀一讀。
二、打電話
1.談話導入：小朋友，和新同學一起學習這么久了，你們交到朋友了嗎？他們是誰？
2.如果你想請他去你們家作客，你會給他打電話嗎？
3.教師導入：今天，我們就來做互相打電話的游戲。
4.指導打電話。
�。�1）打電話應先向對方問好，電話結束要說再見。
�。�2）把事情說清楚，態度誠懇。
5.學生自由組合，表演打電話。
6.指名上來互打電話，其他評議，教師小結。
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