教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過(guò)聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握○ × × ×弱起樂(lè)句的演唱(及時(shí)、準(zhǔn)確)。
2、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確
電子琴、掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引入新課
1、教師彈奏影視音樂(lè)。
生問(wèn)好：上課！等一下老師要彈奏幾段樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，猜一猜是什么樂(lè)曲。
師：彈奏樂(lè)曲《大風(fēng)車(chē)》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作。
師：邊彈邊問(wèn)師生互動(dòng)，學(xué)生齊聲回答。
師：看來(lái)你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇里聽(tīng)到的吧！
生：是！
師：是的！剛才這幾首樂(lè)曲都?xì)w屬于影視音樂(lè)。影視音樂(lè)：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂(lè)。它分為歌曲和器樂(lè)曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。
這節(jié)課！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首影視音樂(lè)的插曲《讓我們蕩起雙槳》
二、介紹曲詞作者
生結(jié)合預(yù)習(xí)進(jìn)行匯報(bào)
三、介紹歌曲背景
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，當(dāng)時(shí)影片的畫(huà)面是：北京市一小學(xué)的五年級(jí)二班，被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來(lái)到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過(guò)臉龐，柳樹(shù)在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中??多美的景色，就在這時(shí)音樂(lè)響起，把整個(gè)畫(huà)面推向了高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來(lái)聆聽(tīng)一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來(lái)到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過(guò)??
（教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的.隨音樂(lè)做動(dòng)作。）
四、初聽(tīng)歌曲
設(shè)問(wèn)：好！聽(tīng)過(guò)之后你有什么感受？
（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽(tīng)、聽(tīng)到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）
五、學(xué)唱歌曲
接下來(lái)！我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個(gè)難點(diǎn)，就是歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開(kāi)頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)）或稱(chēng)為不完全小節(jié)。
1、學(xué)唱0XXX弱起小節(jié)
2、唱第一樂(lè)段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。
教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句，使之改正直到教會(huì)為止。
3、完整演唱歌曲旋律。
4、學(xué)唱二聲部合唱。
教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句，使之改正直到教會(huì)為止。
5、加入歌詞。
6、融入自己的感情再來(lái)唱一遍！
老師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，下面開(kāi)始。
（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情。）
六、合作創(chuàng)編表演形式
師：老師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時(shí)啊！我們的音樂(lè)課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪！
(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情）
七、小組匯報(bào)表演師：
好！老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來(lái)。（教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)）
（教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)）
八、總結(jié)：
1、下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們都學(xué)到了那些？
2、最后啊！請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。
（教師播放影視錄音，學(xué)生聆聽(tīng)，即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作）
點(diǎn)評(píng)：《讓我們蕩起雙槳》是一首著名的兒童歌曲。這首歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的經(jīng)典的童聲合唱歌曲。作為50多年前的作品，學(xué)生或許很難體驗(yàn)到當(dāng)時(shí)少年生活的情景。因此我以看圖講述導(dǎo)入，再讓他們?cè)诜磸?fù)欣賞的基礎(chǔ)上從音樂(lè)中感受朝氣、純潔和真摯，并積極地聯(lián)系到自身的生活和學(xué)習(xí)。在充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣后，我以“我的小手動(dòng)一動(dòng)”的節(jié)奏訓(xùn)練來(lái)突破本課的難點(diǎn)——弱起小節(jié)。接下來(lái)我讓孩子們充分朗讀，讀出韻味，讀出感情。再來(lái)用自己甜美的嗓音，哼唱起這首曲子。孩子們一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起來(lái)，看著他們眉飛色舞的樣子，我知道他們開(kāi)始逐漸興奮了，開(kāi)始對(duì)歌曲有了感覺(jué)。于是我就漸漸讓他們把唱的嗓音放大，他們唱的更高興了，一個(gè)個(gè)
手舞足蹈。看著他們的興奮勁兒，于是開(kāi)始逐段地進(jìn)行講解，讓他們對(duì)于文本理解得更深層一些。所以學(xué)生在聽(tīng)賞的這一環(huán)節(jié)都比較主動(dòng)，也比較投入。比較薄弱的 部分是：導(dǎo)入時(shí)如果能用多媒體的畫(huà)面出現(xiàn)，相信會(huì)給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，效果將更加好。而在第二環(huán)節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，由于訓(xùn)練時(shí)間較短，導(dǎo)致后面學(xué)唱時(shí)花了很多時(shí)間才把難點(diǎn)突破。
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