《飛紅滴翠記黃山》優秀的教學設計

2021-06-28 教學設計

　　教學內容：

　　本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山的獨特的美。

　　教學目標：

　　1、體會黃山雄奇壯麗景色呈現出來的美，提高學生品鑒自然美的能力。

　　2、理清作者的思路，體會文中作者的感情脈絡。

　　3、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。

　　4、培養學生珍惜和保護人類的生存環境的意識。

　　教學重點：

　　1、理清作者的思路，體會文中作者的感情脈絡。

　　2、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。

　　教學難點：

　　體會黃山雄奇壯麗景色呈現出來的美，提高學生品鑒自然美的能力。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　一、導入新課，板書課題

　　同學們都知道，我們祖國山河壯麗，風景優美，自古以來就有許多文人墨客為之陶醉，情不自禁的揮毫寫下千古名篇，并廣為傳誦，想必同學們也讀過不少這樣的文章或詩句．現在我就問一下同學們一比較簡單的問題：有關描寫山的名句你知道多少．

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫了泰山的雄偉、壯麗，氣勢磅礴。作為五岳之首，泰山夠有魅力的了。但是徐霞客卻說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，還說“登黃山天下無山，觀止矣。”可見黃山在他心目中的地位。他不是空口無憑的，他一生以“問奇名山大川為志”，遍歷中國各地，因此他說的話是很有權威性的。那么黃山到底有多美呢？今天我們就來學一篇寫黃山美景的文章《飛紅滴翠記黃山》。在學課文之前，我們先從視覺上感受一下黃山之美。

　　二、檢查預習，自由朗讀

　　1、檢查生字詞，自由認讀。

　　2、請一位同學結合注釋介紹作者情況。

　　3、這篇解說詞向我們介紹了黃山的哪些內容？請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考。你喜歡哪一個景觀就放聲地朗讀課文內容。

　　討論交流：（按課文順序板書）

　�。S山的地貌、地理位置、形成的歷史進程，奇峰、古松、怪石、云霧、日出，黃山溫泉

　　小結：柯藍話黃山，在整體組合上，設置了三條線索：其一是時間線，從古寫到今，開頭從徐霞客的話談到黃山的地質形成史，再到黃山現貌；其二是空間線，從上山到下山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗黃山生活；其三是邏輯分類線，如體現黃山特點的景物：奇峰、古松、怪石、云霧、日出、溫泉，是逐一帶出的，彼此間相互獨立。這些線索并非貫穿全篇，如黃山的歷史現狀只是開頭提一下，接下去就講黃山現貌，而不是去講黃山的開發史；再如空間線，也是若隱若現，并非游人行經路線的再現。

　　三、研讀課文，品味賞析

　　1、在黃山的這些景觀中你認為最具特色的是哪一處？結合具體文句說說他們有什么特點。

　�。�1）概括特點

　　峰（秀、奇、高、險）松（奇、古、姿態各異、生命力頑強）石（巧、怪、奇特）煙云（輕盈飄忽）日出（瑰麗、壯觀、輝煌）溫泉（愜意舒適）

　　（2）品味賞析：描寫最精彩的地方（結合具體文句）

　　2、自由選擇其中你最喜歡的某一景觀，有感情地放聲朗讀。學生試讀。

　　3、黃山的景色壯麗多姿，作者在寫景時依據觀察和表現的需要，按照電視片解說詞的要求，從不同角度去表現景物。那作者是如何從不同角度去表現景物的？學生讀讀思思，并做好批注。

　　組織交流：

　　“從高空俯視……神游天外了�！保ǜ┮暎�

　　“巍峨黃山……取名天都峰。”（仰望

　　“當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體�！保ㄆ鹣戎蒙碛诼萌酥�，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠處遙望）

　　“……當我們登上……真是‘無限風光在險峰’�。　保◤姆屙敻┮暎把亍俨皆铺荻隆W著一只金龜�！保N首昂視）

　　“西海中的‘飛來峰’……稱它為仙桃峰�！保ㄈ缏爩в谓庹f）

　　“黃山著名的巧石……‘猴子觀太平’了�！� （如聽導游解說）

　　“清晨……神奇的仙山瓊閣。” （遠視，隨著太陽升起而變換視角））

　　小結：課文是電視解說詞，是為多部電視旅游風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。它借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風光的，使用了現代影視的表現手法，因此課文寫作角度就象電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉換，自由地變換角度，或環景、全景，或中近景、特寫，或俯視，或仰視，或平視，讓觀眾能把黃山看個淋漓盡致，向我們展示了黃山獨特的美。

　　4、請同學們選擇喜歡的內容反復朗讀，試做一次電視節目主持人，介紹文中的某些景觀。學生朗讀訓練，為說話作準備。

　　四、作為一篇電視旅游風光片的.解說詞，同學們在閱讀中是否感覺到它和一般的游記散文有什么樣的區別呢？

　�。ú煌涸谶x材的全面性上，游記散文只寫自己的所見所聞，不全面，而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括；在主客觀上，游記散文反映作者自己的見聞感受，而解說詞一般都是客觀介紹。）

　　五、語文活動：

　　讓學生選擇一個較為熟悉的自然景觀，選取其中的一點，學習用多角度寫景的方法，寫一段解說詞。

　　六、課后學習

　　1、摘出自己喜愛的片段來，吟哦諷誦。

　　2、仿寫。在景物描寫時，要重視“人”對表現“景”的作用。如課文在寫天都峰的高和險時，注意結合人們登山的情景。在寫黃山日出的瑰麗、壯觀、輝煌時，注意結合人們觀日出的表現和感受。仿照這種寫法寫一段自己觀賞景物的文字。字數200左右。；