《松鼠》第2課時教學設計

2021-06-27 教學設計

　　【教學內容】

　　繼續學習課文《松鼠》，理解課文內容，繼續鞏固有順序、有條理的觀察事物的習作方法。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　這節課我們繼續學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢?

　　二、講授新課

　　熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內容。

　　1、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：

　　從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物?

　　2、小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。

　　3、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物?

　　4、指學生進行集體交流，老師結合學生的回答板書：

　　發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活。

　　5、看圖自己說說這只美麗的松鼠。

　　(指學生進行表達。)

　　6、出示練習，進行有順序進行描寫的習作指導。

　　(出示語文天地中的第五題。)

　　7、學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的`描寫方法好嗎?為什么?

　　二、熟讀課文，理解課文

　　對松鼠可愛之處的描寫部分：

　　1、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛?

　　2、小組交流，老師巡視，了解學生討論情況。

　　3、指學生回答，老師結合學生的回答，引導學生學習相應的自然段。

　　4、學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解：

　�、� 讀了這段你覺得松鼠怎樣?

　�、� 哪些地方能看出它很機靈?

　�、� 朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁。

　　5、學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習：

　�、� 這段中給大家介紹除了松鼠的什么?

　　⑵ 松鼠是怎樣搭窩的?

　�、� 你對它有什么想說的?

　�、� 從這里怎么能看出松鼠的可愛?

　　6、學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閱讀：

　　⑴ 從這段中你知道了什么?

　　⑵ 這段中有三個它們，再讀讀課文想一想各代表什么?

　　⑶ 從這里怎么能看出松鼠的可愛?

　　7、通過剛才的學習，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現了松鼠的可愛?

　　8、小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據自己組的情況，選擇進行概括。

　　三、課堂小結

　　今天學習了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用?

　　(大面積提問。)

　　【板書設計】

　　美麗：發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活

　　松鼠

　　可愛：機靈、搭窩認真、自己勞動生活

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