【學習目標】
．認識9個生字，會寫12個字。
．正確、流利、有感情地朗讀課文。
．體會老奶奶為什么寫我為你驕傲？
【課前準備】多媒體課件、生字卡片、小黑板。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題，導入新課
1．多媒體課件出示動畫一。（放反映貶義驕傲的動畫。）
（1）提問：這種行為誰能用一個詞來概括。（指名說。）
（2）師：板書驕傲，讓生齊讀兩遍。
．多媒體課件出示動畫二。（放反映褒義驕傲的動畫。）
討）提問：這種動人的場面，我們也可以用一個什么詞來概括？（讓生說）
（2）讓生再次齊讀兩遍驕傲。
．小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢？
．今天，我們要學習一篇課文，是講一個小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。小朋友們想知道是一件什么事嗎？
二、初讀課文
．讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
（1）在讀課文之前我們發現課文中有些字我們認識，有些字我們不認識。遇到不認識的字我們會怎么做？（讓生聯系實際方法說。）
（2）現在用你喜歡的方法，把不認識的字學會，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？
．檢查識字情況，掃除生字障礙。
（1）師：出示生字卡片，讓會讀的同學自己站起來搶讀。
（2）在大組中開火車認讀。
．讓同桌小朋友互相讀課文。（互讀、互評、互糾。）
．師示范讀課文。
師：剛才小朋友們互相聽了，也互相評了。現在誰敢跟老師挑戰，跟老師比一比賽。
（1）師示范讀前三個自然段。
（2）讓敢跟老師挑戰的.同學站起來讀后面幾個自然段。
．互相總結評價讀得怎樣。
三、多讀感悟，探討研究
．帶問題讀課文。
（1）讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。
（2）你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說）
．聯系實際，解決問題
在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的事，你是怎樣處理這件事的？（讓生充分說。）
．那課文中的小朋友又是怎樣想的？怎樣做的呢？
（1）請同學們在課文中找一找哪幾個自然段是寫小男孩想的，做的？（指名說。）
（2）讓生自由讀課文4．5自然段。
（3）動手畫，請小朋友們用筆用不同的符號把小男孩想的和做的畫出來。
（4）匯報交流小男孩是怎樣想的？怎樣做的？
．假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）
．課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。
．讓生自由讀課文的6．7自然段。
（1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論
（2）匯報討論的結果。
四、滲透思想教育，拓展訓練
．老師跟小朋友們一起學習了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個小男孩，你們喜歡嗎？為什么？（讓生充分說。）
．師總結歸納：誠實、知錯就改、自己的事自己處理。
．在日常生活中，你發現我們周圍的小朋友有這種行為嗎？說給大家聽聽。（讓生充分說。）
五、回歸整體，再賞課文
我們最后再來欣賞一下課文中的小男孩。請同學們帶著感情再讀一遍課文。（全班齊讀課文。）
六、寫字訓練
請同學們在我會寫那一欄里選2～3個你喜歡的字自己描紅。
七、總結下課
第二課時
一、有感情地朗讀課文，回顧課文大意
二、繼續描紅我會寫
里面的字
三、同桌交流識字，寫字方法和技巧
四、師總結
五、指導學生在四字格中寫好字
六、完成課后練習
【課文我為你驕傲教學設計】相關文章：
課文《我為你驕傲》教學設計01-16
課文我為你驕傲教學設計范文07-12
課文《我為你驕傲》教學設計范文11-18
課文《我為你驕傲》的教學設計范文01-16
我為你驕傲教學設計02-20
《我為你驕傲》教學設計11-28
我為你驕傲教學設計04-28
《我為你驕傲》教學設計01-29
《我為你驕傲》的教學設計02-17