（一）教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文第3、4自然段及有關(guān)字詞。
2.理解“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的意思。
3.有感情地朗讀課文，體會(huì)雪后人們喜悅的心情。
4.背誦課文。
（二）、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)檢查
（1）背誦課文第1、2自然段。
（2）聽寫第2自然段的第3、4句話。（《作業(yè)本》（2）第6題）
2.學(xué)習(xí)第3、4自然段。
（1）作者為什么會(huì)發(fā)出“好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫”的贊嘆？
（2）指名朗讀第3、4自然段。
①這兩個(gè)自然段分別寫誰？（老農(nóng)與孩子們）
②老農(nóng)與孩子們心情是否相同？是什么樣的`心情？（喜悅）
③從哪些詞中體現(xiàn)他們的喜悅心情？（理解：眉開眼笑）
④老農(nóng)與孩子們喜悅的原因相同嗎？分別“喜”的是什么？
（3）讀農(nóng)諺，討論。
①“被”指什么？“三層被”形容什么？
②“來年”什么意思？“枕著饅頭睡”是怎樣的情景？比喻什么？
③小麥為什么會(huì)豐收？（冬雪能消滅害蟲，滋潤土壤，保護(hù)莊稼。）
④用自己的話說說農(nóng)諺意思。
（4）讀第4自然段，并分成幾句話說一說。
（5）有感情地朗讀第3、4自然段。
（6）指導(dǎo)背誦第3、4自然段。
3.總結(jié)全文。
（1）有感情地朗讀全文。
（2）討論：為什么稱這一場大雪為“瑞雪”？
（3）（投影）填空：課文按（ ）、（ ）、（ ）的順序，描繪了一幅瑞雪豐年喜人圖畫。
4.背誦全文。
5.課堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》（2）第5題。
6.彈性作業(yè)：《作業(yè)本》（2）第7題。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
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