《北京》第二課時教學設計

　　一、教學目標：

　　1、采取合作學習模式，學習課文第三段，理解“造型新穎”“川流不息”的意思，能背誦或有感情的`朗讀自己喜歡的句子。

　　2、學習用方位順序介紹北京的景點。

　　二、教學過程：

　　教師引導學生活動

　　一、引題

　　1、我們去了哪里？

　　2、你還想到哪里去？

　　二、學習第三段

　　1、播放北京交通錄像。

　　你看到了什么？課文是怎么寫的？

　　2、小組合作學習第三段。

　　3、匯報學習結果。

　　三、學習四、五段。

　　1、讀一讀第四段，給你總的感覺是什么？大家想去實地旅游嗎？可是，到了北京，人生地不熟的，該怎么辦呢？

　　2、出示景點示意圖。我們回憶一下，上節課是怎樣學習第二段的？

　　3、我們看圖，按照什么方位上有什么景點來介紹。

　　4、最想去哪里？進入八達嶺長城。用一兩句話來描述長城的樣子。

　　5、其它景點是怎樣的？進入校園網，看看，說說它們的特點。可以幾人合作。

　　6、匯報介紹景點。

　　7、做小導游。

　　四、課后延伸

　　進入其它景點游覽。

　　激發學生學習的欲望。學生回答。

　　感知北京的大街和立交橋。

　　運用小組合作學習模式，

　　激發創新意識，培養合作精神。學生自主學習。

　　學生質疑問難。

　　學生擴展思維。

　　學生遷移學法，引發創新精神。

　　培養學生搜集與處理信息的能力。

　　學生實踐活動。

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