《三峽》的教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-24 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、理解文章內(nèi)容，識(shí)記常見的文言詞語。

　　2、學(xué)習(xí)賞析抒情小品文的方法。

　　3、了解三峽的相關(guān)知識(shí)。

　　二、能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)錘煉語言，細(xì)心觀察，寫作時(shí)抓住景物特征形象描寫，提高描寫能力。

　　2、領(lǐng)略三峽的美，激發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)新能力。

　　三、情感體驗(yàn)點(diǎn)

　　感受祖國山川的壯美雄奇、清幽秀麗，從而培養(yǎng)愛祖國的深厚感情。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　一、教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握三峽的景物特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)，可通過反復(fù)吟誦、體味來解決。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解作者安排本文的順序的方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

　　課型：講讀課

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)三峽的圖片、若干膠片

　　執(zhí)教者：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：理解字詞，疏通字詞，熟讀成誦，把握全文的`整體布局，感受三峽的自然美。

　　教學(xué)步驟：

　　[布置預(yù)習(xí)]

　　1、讀準(zhǔn)字音，揣摩朗讀節(jié)奏。

　　2、用“△”符號(hào)標(biāo)記出需要重錘敲打的詞語。

　　3、結(jié)合注釋、工具書疏通文意。

　　[布置課前搜集]

　　有關(guān)描寫三峽的詩句。

　　一、情境導(dǎo)入：

　　我國當(dāng)代散文家余秋雨曾經(jīng)說過：“在國外，曾經(jīng)有一個(gè)外國朋友問我：中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？一個(gè)，請(qǐng)只說一個(gè)。我不假思索地回答：三峽！”是��！長江三峽以它雄峻秀美的自然風(fēng)光和廣博深厚的文化底蘊(yùn)，吸引著古往今來無數(shù)的游人，更有眾多的文人墨客被三峽的奇山異水所打動(dòng)，留下了數(shù)不勝數(shù)的名篇佳句，今天我們將在酈道元的帶領(lǐng)下飽覽三峽風(fēng)光，感受三峽自然之美。

　　二、整體感知。

　　[電腦播放課件]（內(nèi)容包括：三峽風(fēng)光圖片、音樂）

　　教師范讀

　　學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?/p>

　　（目的是讓學(xué)生對(duì)三峽之風(fēng)景有一感性認(rèn)識(shí)，感受其自然之美，并讓學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏和重音。）

　　三、交流預(yù)習(xí)情況，采用競(jìng)賽的形式。

　　第一輪：朗讀比賽。

　�。ㄍ队俺鍪驹u(píng)判要求）

　�、僖魷�(zhǔn) ②句讀的停頓 ③語氣、語調(diào)的處理

　　1、學(xué)生自由試讀。

　　2、男女生各選一名代表，其他學(xué)生從以上三方面給予點(diǎn)評(píng)。

　　3、師作小結(jié)。

　　4、師生齊讀文章。

　�。康氖亲寣W(xué)生能準(zhǔn)確流利地誦讀課文，在此基礎(chǔ)上感悟文章所寫的景物。體味文章語言的美。）

　　第二輪：擂臺(tái)賽。（以個(gè)人為單位）

　　情境假設(shè)：假如你是一個(gè)導(dǎo)游，你該怎樣帶領(lǐng)游人欣賞三峽的美？

　　1、電腦播放所提供的三峽圖片，學(xué)生準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞三峽的風(fēng)光，感受三峽自然之美。

　　反饋交流：如果現(xiàn)在你有一個(gè)去三峽的機(jī)會(huì)，你最想在哪個(gè)季節(jié)去？請(qǐng)說明理由。

　�。康氖亲寣W(xué)生在深入理解三峽四季景致的不同，要求學(xué)生選擇其一加以介紹，鍛煉學(xué)生想像能力、再創(chuàng)能力和口頭表達(dá)能力。）

　　四、小組討論：

　　1、為什么“自非亭午夜分，不見曦月”？

　　2、為什么夏季江水暴漲，航道深了，行船反而被迫停止？

　　3、作者寫了三峽春冬季節(jié)的哪些景物？各有何特點(diǎn)？

　　4、在寫三峽秋季景色時(shí)，作者抓住了哪幾樣景物來寫？各有何特點(diǎn)？

　�。康氖且龑�(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文意，體會(huì)作者抓住特征來寫三峽四時(shí)景色的方法。）

　　五、拓展延伸。

　　比較閱讀。

　�。ㄍ队俺鍪纠畎住对绨l(fā)白帝城》）

　　早發(fā)白帝城

　　朝發(fā)白帝彩云間，千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　思考：找出《三峽》中與此詩中相對(duì)應(yīng)的句子。

　　搜集交流：你能說出其他描寫三峽的詩句。

　�。康氖亲寣W(xué)生養(yǎng)成積累習(xí)慣，并能將所學(xué)內(nèi)容加以比較閱讀，體會(huì)其中聯(lián)系。）

　　六、質(zhì)疑問難。

　　[鼓勵(lì)學(xué)生敢于對(duì)課文的內(nèi)容和學(xué)法，提出自己的看法、疑問和建議，尋求其他同學(xué)和老師的幫助，能當(dāng)堂解決的可以當(dāng)堂解決，不能解決的可留作下堂課探究?jī)?nèi)容] （提倡學(xué)生有發(fā)問精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）

　　九、情境再現(xiàn)（作業(yè)）

　　三峽的四季景致固然美不勝收，但我們暫時(shí)沒機(jī)會(huì)去，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想像力，寫一篇文章：《我夢(mèng)中的三峽》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　山——重巖疊嶂，隱天蔽日

　　夏：水——水大、流急

　　春冬：水清樹榮山峻草茂

　　秋：林樹林寒清涼澗山澗肅寂靜