習作《難忘的第一次》教學設計

　　教學目標：

　　1、讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。

　　2、指導學生把內容說具體，表達自己的真情實感。

　　3、培養學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。

　　課前準備：

　　和家人交流自己曾經第一次做過的事情，注意把事情經過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示。

　　教學過程：

　　一、感受“第一次”——聽一聽

　　同學們，你們知道嗎？王老師第一次給同學們上課時，我既高興又緊張。同學們，在我們成長的過程中，一定經歷過許許多多的第一次。正因為有了“第一次”，才有了第二次、才有了第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌！“第一次”這是一個多么值得回味的字眼，它常常讓我們感到自豪，感到力量，感到希望！

　　二、追尋“第一次”——想一想

　　今天就讓我們打開記憶的閘門，去重溫那難忘的第一次。先請大家靜靜地想一想，你對生平多少個第一次留有印象？哪個第一次又是你最難忘的？

　　三、回味“第一次”——說一說

　　1、仔細回味，小組交流。同學們，請大家仔細回味一下自己第一次做某件事的經過以及做這件事時的感受吧。這樣吧，咱們先在四人小組里互相說說自己的故事。可要把故事說清楚哦，說出自己真實的'感受。

　　2、全班交流。同學們說得可真夠熱鬧的，誰愿意把自己最難忘的第一次說給大家聽聽？這位同學講得精彩嗎？哪些地方講得夠精彩？你對故事中的哪些地方不清楚的，可以提問問問他。

　　3、你們的故事實在是太精彩了，還有誰想來說說？

　　四、讀寫結合，明確習作要求

　　剛才啊，同學們不僅聽得認真，還說出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念吧。寫的時候把我們故事寫清楚，寫出真實的感受就好了。那大家開始動筆寫吧！

　　五、品味“第一次”——賞一賞

　　1、自我展示。俗話說得好，好作文是改出來的，誰愿意把自己的作文拿上來，讓我們一起欣賞你的作品。指名學生上臺誦讀自己的作文草稿，師生共同評議。

　　2、全班賞讀。寫的怎么樣？想說點什么嗎？

　　3、專欄展示。課后請同學們把自己的作文修改好，張貼在學習園地上，互相閱讀。

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