教學目標：
1、抓住重點語句，感受武夷山奇山秀水的特點。
2、引導，激發學生熱愛自然，親近自然，體驗與大自然和諧相處的感受。
3、根據自己的感受朗讀課文。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
放課件，感知形象美：
播放課件。
交流查找的有關資料。
談話導入。
通讀課文，感知結構美：
自選喜愛方式讀課文，要求準字音，畫出新詞，標出自然段。
抽生逐段讀課文，學著歸納每段段意。
思考：課文從哪幾個方面描寫武夷山的.景色的？（分四人小組討論：兩方面：武夷山的山和水、
讀想結合，領略意境美：
再讀課文，思考：
1、武夷山的山有什么特點？
板書：山勢險峻，造型奇特
2、想象三十六峰各像什么？（少女，玉兔、
著重讀最險的是大王峰談談不同感受。
小結：武夷山的每一座山峰，就像一幅美妙的畫，一首優美的詩。
再讀，思考：武夷山的水有什么特點？
板書：繞著山峰轉，清，靜
畫出相關詞語：九個彎，九曲溪，很清，很靜，一面鏡子，風景畫。
播放相關課件，進一步體會水的特點。
再讀第四自然段，組織討論：為什么在武夷山的人們會有入詩入畫的感覺？
總結全文：
武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清。我們被這充滿詩情畫意的人間的仙境深深迷住，我們感嘆大自然的神奇魅力。
鞏固，拓展：
讓學生試著當小導游，在音樂的伴奏下介紹武夷山。
試著讓學生當小導游，介紹一處自己喜愛的風景，旅游點。（例如：龍泉湖，百工堰。）
板書設計
美麗的武夷山
山勢險峻
造型奇特
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