一、教學要求
1．理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。
2．有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。
二、 教學準備
多媒體幻燈片（五張）
（1）各式圖案的風箏、說話練習題一道。
（2）兩段對比的話。
（3）風箏隨風飄蕩的情景（伴隨優美的音樂）。
（4）輔助背誦的兩段話。
三、教學過程：
（一）復習導入，初讀課文。
1．導語：同學們，體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情一定十分好吧！今天我們就來學習第7課《放風箏》
2．朗讀一、二節。教師引讀：
到體育場來放風箏的人可真不少……風箏花花綠綠，各式各樣……我跟哥哥說……
3．出示多媒體幻燈片（1）
（1）仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏?
（2）說話練習：
天上有（ ），有（ ），有（ ）…就是沒有（ ）。
（二）發現學習一
1．過渡：望著天上各式各樣的風箏，“我”和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文（三、四節）具體描寫了放飛風箏的經過。
2．出示多媒體幻燈片（2）：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳，“大蜻蜓”飛上了天空。
3．這兩段話有哪些不同?課文第三節是怎樣將放風箏的經過寫具體的?
圍繞這兩個問題開展四人小組學習。
要求：
1）每位組員都要發表意見。
2）學習組長組織組員交流。
3.組長最后歸納總結。
4．學習組長交流學習結果，教師適時點撥。
5．朗讀三、四節，讀出高興的語氣。
（三）、發現學習二
1．過渡：成功地將風箏放飛上天，給“我”和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄蕩的情景，更是一種無窮的樂趣。
2．出示多媒體幻燈片（3），隨著優美的`音樂欣賞風箏在天空中隨風飄蕩的情景。
3．多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎?為什么?
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”。本文由小學教學_設_計網收集
4．學生評價教師的朗讀。
教師追問：這些語句為什么不能去掉?體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。
5．有感情朗讀第五節。
6．分工讀第六節，在朗讀中體會并總結相似的句式：
什么，怎樣，好像在干什么。
7．再次出示多媒體幻燈片（3），用以上句式練習說話：
那美麗的“花蝴蝶”，（ ），仿佛（ ）。
那灰褐色的“蜈蚣”，（ ），好像（ ）。
那碧綠的“大蜻蜒”，（ ），猶如（ ）。
8．有感情朗讀第五、六節。
9．背誦五、六兩節。
（1）出示多媒體幻燈片（4），輔助背誦：
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜒”嘰嘰喳喳地叫（ ）。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”（ ）。
天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的“小蜜蜂”，（ ），好像（ ）。那鮮紅色的“大金魚”，（ ），好像（ ）。還有那精致的“小衛星”，（ ），仿佛（ ）……
（2）獨立背誦。
（3）集體背誦。
（四）總結全文
1.總結語：“天空中的風箏隨風飄蕩，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。”多么美麗的風箏，多么美麗的天空，多么快樂的心情。放風箏，其實放飛的更是一種心情：舒暢、滿足、快樂、無憂無慮……
2.有感情地朗讀全文。
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