教學內容：P 14-15
教學目的.：
通過真實情境，引導學生列乘法算式，編出2的乘法口訣。
教學重難點：學生能夠編出2的乘法口訣。
教具：情景圖和筷子
教學過程：
一、做一做
師和學生一起一雙一雙地擺筷子，引導學生經歷用2連加的過程。
二、填一填
讓學生用學具多擺幾次，到學生基本掌握用2連加的方法后，獨立填表，然后交流訂正。
三、試一試
可用小組研究的方式，先根據上表寫出乘法算式，再對應編出乘法口訣。然后全班交流，師生共同整理出系統的乘法口訣表。
布置作業： P 15 3。
板書設計： 做家務
情景圖 1×2=2 一二得二 2×5=10 二五一十
2×2=4 二二得四 2×6=12 二六十二
2×3=6 二三得六 2×7=14 二七十四
2×4=8 二四得八 2×8=16 二八十六
2×9=18 二九十八
一、鞏固練習。
1、第一題，對口令
重點解決依一句口訣計算兩道乘法算式。
2、第二題，圈數。
學生獨立解答，后說規律。
3、第四題，看圖列式計算。
學生獨立解答。強調手和手指的區別。
4、第五題，思考題。
讓學生說說自己的想法。
布置作業： P 15 3。
板書設計：
練習
（1）4×2=8（只） （2）8×5=40（只）
課后小結：
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