教學內容：教材P35、例3P36、2、4、5練習三、3
教學目的：通過找座位的形式，在綜合運用前面的知識的同時，向學生滲透坐標的最簡單的知識。
教學重難點：體會生活中位置與方向的數學價值
教具準備：例3的圖
教學過程：
介紹自己
師：你能介紹自己的`名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？
（生介紹）
新授
出示課題
今天老師要和小朋友一起來學習找座位（板：找座位）
參觀教室
師：面對講臺最左邊的是第一組，現在我請第一組的小朋友起立
（第一組起立）（師出示示意圖）
師分別請第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。
（師依次出示示意圖）
師：請小朋友看一共有幾組？
橫著看，離講臺最近的是第一排，依次就是第二排……
（手邊口述，邊板書：1、2、3、4、5）
師：這個教師里一共有幾排？
（師點排數，生起立）
師：現在我請第一排的小朋友起立（生起立）
第二排、第三排……
師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？
（師出示玲玲）
師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎？誰能像他那樣邊指邊說？
幫其余4位小朋友找位置，看書P35
師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。
紅紅說了什么？找出她的位置。
巧巧說了什么？找出她的位置。
軍軍說了什么？找出他的位置。
同桌的小朋友比比誰連得好。
在黑板上貼出四個小朋友
師：兵兵坐在哪？協會來貼出兵兵？
紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？
點點和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。
巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？
老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？
你自己想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？
練習
P37課堂活動4
讀題，理解題意，用連線的方法完成。
2、P37課堂活動5
同桌的小朋友一起認認有些什么書？不認識的字可以問老師
數學書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環畫的右邊是什么書？左邊是什么書？
誰能像老師這樣提問？
3、練習三P403
看圖理解題意，提示生從中間觀察
請生用連線的方法完成，訂正
課堂小結
今天這節課你學了哪些知識？學到了什么？還有什么問題嗎？
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