《我們的歌》教學設計

2021-06-23 教學設計

　　一、教學目標：

　　1、會認讀4個字；會寫6個字.

　　2、正確、流利有感情地朗讀和背誦詩歌；

　　3、讓學生體會童年生活的快樂；

　　4、模仿創作詩歌。

　　二、教學重點

　　1、會認讀4個字，會寫6個字；

　　2、正確流利有感情的朗讀和背誦詩歌。

　　三、教學難點

　　1、讓學生體會童年生活的快樂；

　　2、模仿一、二節創作詩歌。

　　四、教學準備

　　課前收集兒童詩歌。

　　五、教學時數：

　　兩課時

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　一、導語

　　兒童詩歌是小朋友心中的夢，同學們是那樣喜歡它。我們童年的生活也像一首首五彩斑讕的詩歌，許多詩人將它們寫成了好聽的詩。將你們準備的一首描寫校園生活或童年生活的詩歌在小組內交流。各小組組長注意：1、負責發現本組最好的詩歌，2、推薦本組朗誦最好的同學來朗誦。（生生交流、師生交流，可以個人朗誦，也可合作朗誦）

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　過渡（師有聲有色的'背誦詩歌內容，并輔以簡單動作）師：呀，老師忘記了這首詩的題目了。誰能幫它取個好聽的名字嗎？（師板書：10我們的歌）

　　1、自由朗讀。要求讀正確、流利

　　2、讓學生在詩中找到能反映自己學校生活的、有同感的詩句，試著練習讀出自己的感情。

　　3、交流匯報

　�。�1）小組交流：把讀懂的內容，即學生認為可以反映自己校園生活的詩句，讀給小組同學聽，并試著讀出自己的體會，（師巡視指導、參與，了解學生讀書情況）

　�。�2）集體匯報：

　　1）指名有感情地讀出自己感受最深的詩句。

　　2）說自己為什么要這樣讀，（相機指導朗讀）

　　3）師：詩中有幾句很難讀，誰能讀好它？（特別是：我們的歌／為什么／這樣／絢麗多彩？）

　　三、反復誦讀，體會情感

　　1、輕聲朗讀，特別注意難認難懂的字詞。