教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級下冊第67頁的內容。
教學目標：
1、聯系已有的知識，讓學生經歷兩位數減一位數（不退位）和整十數的計算過程，掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法。
2、使學生能用所學的知識，解決一些簡單的實際問題，積累數學活動的經驗。感受數學與生活的聯系，增強數學意識。
3、培養學生學習數學的熱情，以及動手實踐、合作交流的能力。
教學重、難點：理解算理，掌握口算的方法。
教具準備：計數器、口算卡片。
學具準備：小棒、計數器。
教學過程：
一、以境激趣，導入新課。
師：小精靈聰聰和明明已經陪伴我們半個學期了，過幾天，他們就要迎來自己7周歲的生日了。所以今天它們一起來到了玩具店，想給對方買生日禮物。（出示實物）
師：玩具店里的玩具可真多呀！誰來給大家介紹一下每個玩具的價格是多少？
生介紹。
師：聰聰說，它有35元，要買個禮物送給明明。（板書：35元）
師：請大家猜猜，聰聰要買哪個禮物呢？你能根據玩具的價格和聰聰帶的錢數提出數學問題嗎？
生1：我猜聰聰要買一個恐龍送給明明，我提的數學問題是：聰聰買了一個恐龍后還剩下多少錢？
師：你能列出算式嗎？（生：35-5，師板書）——如生說出答案，師也可板書，但不加追問。
師：誰再來猜猜看？
生2：35-4；
生3：35-2；
生4：35-8；
生5：35-35；
生6：35-12；
生7：35-15；
生8：35-36。（師：你認為聰聰用35元買一輛遙控賽車夠嗎？）
二、合作交流，探究算法。
1、師：聰聰到底買了什么禮物呢？告訴你吧，它買了一把玩具水槍。那么，聰聰買了一把玩具水槍后，還剩下多少錢呢？請把你的想法告訴給你的同桌好嗎？
生同桌討論35-2的算法；反饋可能出現的算法如下：
（1）、先算5-2=3，再算30+3=33
（2）、用計數器撥；（引導：從哪一位上撥去2？）
（3）、用小棒擺；（引導：從3捆5根中拿去2根）
師生小結：不管是用計數器撥也好，用小棒擺也好，我們都是從被減數個位上5里減去2，再與十位上的數合起來。
師：你能用自己喜歡的方法計算35-4、35-5嗎？
生練習計算、反饋。
2、師：謝謝小朋友的幫助，使聰聰買到了稱心的禮物送給明明。這時，明明在旁邊著急了，它說：“我有20元，如果買一個洋娃娃還差多少元？”你愿意幫助明明算一算嗎？你認為算式怎么列？
生說師板書：35-20
師：35-20該怎么計算呢？先靜靜地想一想，再說給同桌小朋友聽。
同桌討論、反饋：
（1）、先算30-20=10，再算10+5=15；
（2）、用計數器撥；（引導：從哪一位上減去2？）
（3）、用小棒擺；（引導：從3捆5根里拿去2捆，也就是20根）
（4）、先算個位5-0=5，再算十位3-2=1，所以35-20=15。
3、師揭題：這就是今天我們要學習的兩位數減一位數和整十數。
三、練習運用，鞏固拓展。
師：聰聰和明明的媽媽也準備了禮物。但是它們只有解決了以下這些問題，才可以得到禮物。你愿意與聰聰、明明一起解決這些問題嗎？
1、口算。
76-457-368-599-6
76-4057-3068-5099-60
生逐題口算。（抽取2組請生說算法）
2、比大小。
39-4○3646-2○4698-60○2859-20○39
生逐題練習。
3、師：小朋友和小精靈一樣聰明，都順利地解決了這些問題。瞧，小精靈的好朋友小象、小熊、小猴也來了。它們想摘些蘋果送給聰聰、明明。（出示蘋果圖）小猴已經摘了一個蘋果放進籮筐，大象、小熊正在思考。小朋友，你們能幫它們摘嗎？
請一生上臺摘蘋果，其余生口述。
4、師：大家猜猜小猴摘的第一個蘋果可能是什么算式呢？
生自由猜，師予以充分的肯定。
四、課堂小結。
師：今天，小精靈買到了稱心的禮物，可高興了。小朋友，你有什么收獲？
生：我學會了兩位數減一位數和整十數的計算方法。
師：感謝聰聰和明明給我們帶來數學知識。
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