故鄉的水墨畫公開課教學設計

　　一、創設情景，導入新課

　　1. （播放體現江南水鄉特點的音樂）請學生閉上眼睛，靜靜地欣賞一段樂曲。師：待會兒，我們一起來交流交流你聽到些什么、想到些什么。

　　2. 今天，我們將隨著作者走進江南水鄉，去欣賞清新淡雅如水墨畫一樣的江南美景。

　　二、初讀課文，預習

　　1. 自由朗讀課文，梳理自己不明白的字詞，不理解的問題，并批注在旁邊。

　　2. 讀課文，同桌交流獨立預習情況。

　　3. 老師針對讀音、字形較復雜的字，指導認讀和書寫，特別注意菱馨掐嚼字的字形和筆順筆畫。

　　三、粗讀課文，感知大意

　　1. 自由讀課文，思考每段寫些什么。

　　2. 勾畫出自己喜歡的句子，認真讀一讀，看看自己讀懂了些什么。

　　3. 再讀課文，思考每段之間的.聯系。

　　四、品讀課文，感受美麗

　　1. 故鄉的水墨畫指的究竟是什么？課文是怎樣概括介紹它們的？（理解第1段的比喻句）

　　2. 仔細讀讀第2～4段，看看從初春到中秋，池塘發生的變化和呈現的不同的美。

　　初春：池塘漸漸有了生機，菱葉細小，疏疏朗朗。

　　黃梅后：菱葉漲滿水面，擠得密密嚴嚴，菱盤上綴滿了小花，小蜻蜓、小青蛇等盡情地嬉戲。

　　臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采頭朝菱，動作輕快、熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的小巷里。

　　3. 將寫池塘美景變化的詞語用不同符號勾畫出來。

　　4. 家家戶戶煮菱角、品菱角，樂在其中。品菱角是有趣的，作者又是怎樣介紹的？

　　五、鞏固拓展，升華情感

　　1. 讀完全文，你體會到些什么？（作者難忘故鄉的美和童年的快樂）

　　2. 讀課后第2題的兩個句子，體會帶點詞語的妙處。

　　3. 抄寫文中疊詞。

　　4. 課前，我們搜集了不少關于菱角和江南水鄉的資料，下面就來交流交流。☆ 關于菱

　　菱是江南的特產，太湖的紅菱是菱中的佳品，殼軟薄而水分多，肉質細嫩，甜爽清香，味道甘美。菱可代糧，可作菜蔬，還是抗癌的藥用食物。

　　薦一篇具有異域風情的文章，如《威尼斯的小艇》。

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