學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。
2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。
3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn): 按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類
學(xué)習(xí)難點(diǎn): 定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類
教具準(zhǔn)備：氣球圖片課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、自主學(xué)習(xí)
1、今天這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了一些禮物，快看看一共有幾件禮物？ 出示畫面：
師：你是怎么知道的？ 師：都是解決同樣的問(wèn)題，方法為什么不一樣？ 生答略 2、通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類”。
3、師：生活中你還在哪兒看到過(guò)“分類”的情景。
生舉例 課件相機(jī)出示環(huán)保垃圾桶和超市圖片
4、、師：同學(xué)們說(shuō)的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，環(huán)保垃圾桶更加增強(qiáng)了我們環(huán)保意識(shí)，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分類”。
二、合作探究
（一）創(chuàng)設(shè)情境，描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
1、出示：氣球圖片
問(wèn)：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？
生答略
2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果
老師給同桌同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）
①展示先分再數(shù)的方法。
投影展示學(xué)生作品（一堆一堆）
師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？
②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
投影展示學(xué)生作品
師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？
生：
師：你能看出誰(shuí)最多嗎？
師：你怎么知道的？
生：
師：看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋�(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的.項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)。
③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法
師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？
投影展示學(xué)生作品
師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？
師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）
3表示什么？你怎么知道的？
師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，
下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。
④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且還把整理的結(jié)果整理成圖表的形式，你們可真棒！
（板書課題的另一部分“整理”）
（二）感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出例2
師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長(zhǎng)都來(lái)到了公園門口，你能把他們分分類嗎？
生答略。（要說(shuō)清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）
師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。
2、體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇
A情景：門口買票 B情景：戲水樂(lè)園
3、完成表格（同桌不一樣）
4、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)
師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？ 生：
師：那有什么是相同的呢？
生：
小結(jié)：看來(lái)分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。
板書：標(biāo)準(zhǔn)不同
結(jié)果不同
4、小結(jié)：看來(lái)雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、教師總結(jié)
四、學(xué)生談收獲
五、當(dāng)堂檢測(cè)
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