一、指導思想
在新的課程標準實驗與體育教學改革中，本著務實、拓展、探索、創新的思路，根據小學生生理心理特點，本課采用情境教學法，師生共同扮演角色，根據故事情節的展開來完成各項教學任務，讓學生沉浸在故事的角色中，使學習變為學生主動參與、不斷體驗的過程，在提出問題、解決問題、自主發展的探索過程中，使每個學生都能體驗到成功的滿足和快樂，為學生形成終身體育意識打下良好的基礎。
二、教材分析
跳躍是人體基本活動能力之一，是鍛煉身體的重點教材。根據學生的年齡特點，通過體育教學，使學生掌握最簡單的跳躍方法，提高學生的跳躍能力；促進學生下肢肌肉、關節、韌帶和內臟器官機能的'發展。本課教學，要盡量多給學生跳的機會，不過分強調動作細節，而把教學重點放在提高學生跳躍能力上。
輔助教材安排了模仿青蛙捉害蟲動作的投擲游戲。
三、學情分析
一年級學生的年齡特點為思想活躍、活潑好動，興趣廣泛，情緒波動大，注意力集中時間短，好勝心強，模仿能力、表現欲和上進心比較強，隨意注意占優勢，對體育課興趣較濃，這為本課以培養學生的創新能力和實踐能力為核心的樂學思路，提供了良好的條件。
四、教學目標
認知目標：通過模仿青蛙跳荷葉，使學生初步了解立定跳遠動作。
技能目標：發展學生的跳躍、奔跑、投擲能力。
情感目標：提高學生的參與意識和協作能力，培養學生學習興趣，能夠描述成功或進步的心情。
教學重點：雙腳起跳雙腳落地
教學難點：輕巧落地
五、教學方法
針對本課的教學目標和學生實際，同時遵循“以教師為主導，學生為主體”的現代教學原則，本課采用的教學方法有：
1．情景教學法：讓學生入境動情，明理知味，用情境激發學生興趣，使學生在強烈的角色體驗中產生濃厚的學習興趣，獲得最佳注意力，從而取得最佳教學效果。
2．直觀教學法：利用多媒體課件演示小青蛙的動作，吸引和培養學生的注意力，建立所學動作的形象。
3．游戲競賽法：利用游戲娛樂性、競爭性、規則性強的特點，精心設計問題讓學生去想象，在思考、領會、比較、體驗中掌握技術，提高學生的練習興趣，產生較強的情緒體驗，激發好勝心，充分發揮學生的主動性和創造性。
六、學法指導
本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出要領、理解道理，最后通過小組協作和個人練習相結合的學習方法，解決發現的問題，從而促進學生積極主動參與練習，提高學生的自主性。
七、場地布置
本課我設計的是梅花隊形，并利用頭飾、荷葉、多媒體設備等激發學生自覺創造的積極性，為學生創造練習提供了良好的環境和條件。
八、教學過程
本課以“小青蛙成長過程”為主線，從初入情境、再入情境、發展情境、保持情境、延續情境五個步驟展開體育教學。
（一）初入情境
導入：溫暖的春天來了，一群小蝌蚪快樂地玩著。它們要去找媽媽，學本領，除害蟲。通過場景的設計，讓學生跟隨教師的語言遐想，激發學生好奇心和求知欲。
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在池塘里小蝌蚪們先后模仿小魚、鴨子、烏龜、兔子（學生模仿這些動物的動作做熱身），最后終于找到媽媽。小蝌蚪跟著媽媽自由自在地做游戲。通過這一環節使學生身體各關節得到充分的活動，激發學生興趣和參與意識。
(三)發展情境
青蛙學本領
放《小青蛙找家》的歌曲，讓學生們想象自己是一只小青蛙，該怎樣跳躍，才能盡快跳到自己荷葉上的家。于是同學們帶著不同的表情和動作開始跳躍找家。學生做的動作不一定正確，這就需要教師的幫助，教師組織學生看課件，讓學生說說青蛙、兔子是怎樣跳的。在學生掌握雙腳起跳雙腳落地動作的基礎上，讓學生模仿兔子、小青蛙的跳躍動作進行練習，并說說它們的動作有什么不同。學生通過比較說出青蛙蹲的深跳得遠，兔子蹲的淺跳得近，這樣學生在練習的過程中自然而然地就加上了預擺動作。教師啟發學生思考用什么方法比青蛙、兔子跳的都遠，學生通過練習，發現在騰空過程中加上手臂的擺動動作會跳得更遠，從而引出立定跳遠。學生在練習的過程中，有個別學生落地太重，教師啟發學生落地太重會將荷葉壓倒，應該輕巧落地。最后教師組織學生進行小組比賽，看誰跳得遠，然后請四個小組跳的最遠的同學進行決賽，最后向這四位同學分別頒發優勝獎、進取獎、拼搏將，對全班第一名頒發冠軍獎牌。
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游戲《青蛙捉害蟲》
教師演示課件青蛙捉害蟲，提問：青蛙是怎樣捉害蟲的，你能不能用你手里的沙包試著模仿一下。于是學生們用事先做好的用皮筋拴好的自制沙包，模仿青蛙伸舌頭捉害蟲的動作進行投擲練習。隨后教師提示游戲規則，將學生分為兩部分，戴上頭飾，分別扮演青蛙和蟲子，在音樂伴奏下，做青蛙捉害蟲游戲。3分鐘后，學生互換頭飾，互換角色，繼續進行游戲。最后教師講評比賽結果。
�。ㄎ澹┭永m情景
1．教師帶領學生做整理活動，劃著小船（模仿劃船動作進行放松）與快樂的小青蛙告別。
2．學生談這節課的感受。
3．下課
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