一、教學要求：
1、初步了解月亮圓缺變化的特點。
2、能正確流利地朗讀課文。
二、教學準備：
收錄機、朗讀課文的磁帶、剪紙掛圖、頭飾等。
三、教學設(shè)計：
(一)用謎語導入新課：
同學們，今天由陽老師給大家上課。在上課前我們一起來猜一則謎語，好嗎?有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像鐮刀.謎底是什么?(月亮。)那么今天我們一起來學習第20課〈〈月亮姑娘〉〉。(板書課題：20、月亮姑娘)
月亮為什么叫做姑娘呢?因為她和許多小姑娘一樣也喜歡穿漂亮的衣裳呢。那么我們一起來聽聽錄音，思考幾個問題：課文中的裁縫師傅一共給月亮姑娘做了幾次衣裳?月亮姑娘最后有沒有穿到合適的衣裳?
(二)學習新課。
1、聽錄音朗讀，整體感知課文。
下面請同學們打開書113頁，一邊聽錄音朗讀一邊思考老師提出的問題。
同學們把課文認真地聽了一次，那么現(xiàn)在老師想請幾位同學來回答剛才的問題。
2、學習第一自然段。
現(xiàn)在我們一起來具體的學習課文。誰能把第一自然段大聲的朗讀一次?
我們知道月亮是什么時候出來的呢?瞧，月亮出來了。(出示像眉毛的月亮圖，貼在黑板上。)我們看到的月亮是什么樣的呢?(細細的，彎彎的.。)像什么呀?月亮細細的、彎彎的，多像小姑娘的眉毛，多可愛呀!(板書：小姑娘的眉毛)晚風涼涼的，月亮姑娘感到有點冷，她就怎樣呢?(扯了一片云兒披在身上。)請同學們齊讀第一自然段。
晚風吹得月亮姑娘有點兒冷，她想去找裁縫師傅做衣裳。裁縫師傅一共做了幾次呢?那么請同學們自己把第二、三、四自然段讀一次。
3、學習第二自然段。
第一次裁縫師傅給月亮姑娘做衣裳是哪一個自然段呢?(第二自然段。)那么請女同學把第二自然段齊讀一次。
月亮姑娘找裁縫師傅做衣裳，裁縫師傅給她做了嗎?是當時就給她做好了嗎?那么過了幾天后，月亮姑娘穿上了新衣裳了嗎?為什么?(因為過了幾天，月亮姑娘長胖了)瞧，月亮姑娘來取衣裳了。(出示像鐮刀的月亮圖。)這時候的月亮姑娘長胖了，像彎彎的鐮刀了。(板書：彎彎的鐮刀)那么裁縫師傅做的衣裳怎么能穿呢?出示裁縫師傅第一次做的衣裳，演示。衣裳多漂亮呀!可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上!同學們覺得可惜嗎?誰能用一種很可惜的語讀第二自然段的最后一句話。
4、學習第三自然段。
衣裳不能穿怎么辦呢?裁縫師傅只好給月亮姑娘重做一件。那么裁縫師傅給月亮姑娘第二次做衣裳在哪一個自然段呢?請男同學齊讀第三自然段。
裁縫師傅第二次給月亮姑娘做衣裳，月亮姑娘該有新衣服穿了吧?為什么又穿不得呢?
(出示像小船的月亮圖)瞧，月亮姑娘又長胖了，這時候像什么了呢?(板書：彎彎的小船)裁縫師傅做得衣裳在這里呢!怎么能穿呢?(演示。)
5、學習第四自然段。
裁縫師傅兩次給月亮姑娘做衣裳，月亮姑娘兩次都不能穿，裁縫師傅感到很不好意思了，我們從哪兒可以看出來呢?(裁縫師傅漲紅了臉)他為什么不好意思呢?又是幾天過去了，月亮姑娘來取衣裳了，這一次，月亮姑娘該能穿到合適的衣裳了吧?瞧，月亮姑娘來了!(出示像圓盤的月亮姑娘)這時候月亮姑娘成了一只圓盤。(板書：一只圓盤)裁縫師傅有沒有想到月亮姑娘會變得這么胖啊?我們要用一種驚奇的語氣讀。全班同學齊讀第四自然段。
(三)聽錄音，請幾位同學演一演課文內(nèi)容。
(四)請幾位同學畫月亮，并說說為什么這樣畫。
(五)月亮一次次長胖，那月亮姑娘做的衣裳是不是沒有用了呢?老師和同學們簡單介紹有關(guān)月亮的知識。聽了之后，同學們有什么想對月亮姑娘說的?
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