第四冊《識字2》的教學設計

2021-06-19 教學設計

　　教學目標

　　1．學會本課生字，能正確、規范地書寫，理解由生字組成的詞語，正確、流利地朗讀詞語。2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和學生的生活經驗理解詞語。3．了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。教學重難點認識8個生字，能按筆順正確書寫田字格中的8個生字；能按字的結構，把字寫端正、勻稱。

　　教學準備

　　1．學生課前收集有關旅游勝地的材料，一組一張小情境圖和一套生字卡片。2．教師準備大教學掛圖和多媒體課件等。設計思路生動、逼真的情境極富感染力，能調動學生內在真實的情感體驗，激發他們學習的興趣。《識字2》是一篇極富美感的韻文，介紹了著名風景區桂林的山水。教學本課時，教師要創設相關情境，用富有感染性的語言為學生打開通往桂林的大門，和學生乘上旅游船去漓江游玩；用生動形象的畫面向學生展示桂林的美景，讓他們在大腦中構建起桂林山清水秀的美好表象。讓學生在情境中學學對歌，說一說風俗，起一起山名，猜一猜、畫一畫奇山，充分享受桂林的'美景帶給他們的快樂，激發學生學習的興趣，使他們積極主動地融人情境來學習。

　　教學過程

　　一、導入新課 1 同學們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中看到的桂林是什么樣的？ 2 是呀，桂林山水甲天下！同學們想不想親眼去看一看？ 3 今天，我們就來學習識字2

　　二、指導看圖 1 圖上有哪些景物？ 2 根據學生回答，依次出示相應的詞語，認讀。

　　三、借助拼音，自主識字 1 請你用自己最喜歡的方式讀書，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。 2 請同桌的同學互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯誤。 3 出示詞語（1）自由讀（2）這課中我們要特別注意幾個字的讀音（3）指名讀，齊讀（4）小組組織找朋友，你說我猜的游戲，加強生字讀音（5）看圖理解圖意（6）齊讀生字詞

　　四、教學字形，指導書寫 1 出示生字卡片，依次認讀 2 按筆順書寫生字 3 教師范寫 4 學生在《習字帖》上描紅、臨寫，師巡視。

　　第二課時

　　教學目的

　　1 了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情 2 培養學生的口頭表達能力教學過程

　　一、復習

　　1 抽讀生字卡片 2 朗讀課文

　　二、看圖說話

　　1 看圖，運用書上的詞語練習說話，想象大自然的美麗。 2 四人小組交流，選派一名說的最好的上臺說。 3 指名說，師生評議

　　三、開展我是小導游活動準備好導游解說詞，評選出最佳小導游