《習作5》教學設計

　　教學要求：

　　1．通過閱讀,懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,還得請教別人,查閱資料。

　　2．能在習作中介紹家鄉的一種特產，先介紹他的外部特征，在寫出他的價值或用途等。

　　教學重點、難點：

　　學習例文獲取作文資料的方法，訓練學生將觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

　　教學準備：

　　選擇喜歡的一種特產，仔細觀察教學過程：

　　一．激發興趣家鄉的特產是我們的驕傲，如果能把他介紹給別人，那一定很有意思，怎么才能把家鄉的特產介紹清楚呢？我們先來讀讀沈平平同學根據老師要求寫的銀杏。

　　二．學習例文

　　1．自讀例文，思考：

　　（1）沈平平是如何一步一步地按照老師的要求完成《銀杏》這篇作文的？

　　（2）如何像沈平平那樣較為全面的了解某一事物？

　　（3）本次習作的要求是什么？

　　2．交流上述問題

　　（1）在仔細觀察的基礎上，他介紹了銀杏的干、葉、花、果的特點；接著查閱工具書，并請教老師，知道了銀杏的.價值和為什么銀杏被稱為“活化石”。

　　（2）對于事物的了解，除了仔細觀察，還可以請教別人，查閱資料

　　（3）本次習作介紹家鄉的特產，可以是農副產品，如水果、水產品等；也可以是工藝產品，包括食品、工藝品等。要寫清楚特產的外部特征、價值或用途，讓別人了解全面。

　　三．習作指導

　　1．確定習作內容與要點

　　（1）你準備寫家鄉的什么特產？

　　（2）在仔細觀察的基礎上，介紹特產的外部特征，如形狀、顏色、大小、質地等

　　（3）在詢問、查閱資料的基礎上，介紹價值、用途，在食用與使用時該注意的問題

　　2．組織學生交流、評議

　　3．指點：介紹特產的三方面該有詳有略，側重于一兩方面的內容

　　四．學生起草作文

【《習作5》教學設計】相關文章：