《體育與健康》教學設計

2021-06-19 教學設計

　　教學內容：

　　1、學習前、后滾翻；

　　2、復習高抬腿跑；

　　3、游戲“障礙接力賽”。

　　教學目標：

　　1、認知目標：使同學了解前、后滾翻和高抬腿跑的技術結構；

　　2、能力目標：使同學熟練掌握高抬腿跑、前滾翻的動作要求，基本掌握后滾翻的技術要求和練習方法；

　　3、情感目標：培養同學勇敢頑強、互相協助的協作意識，積極創新的精神，培養同學同時消除局部同學在練習中的害怕心理，提高同學的練習興趣。

　　重點、難點：低頭、團身、抱膝。

　　一、激情導入：

　　師：鳴哨集合；

　　生：體育委員整隊，向老師報告人數，師生問好；

　　師：宣布課的任務和要求，并布置見習生，師吹哨子齊步走繞圓形場地行進，并講解《找朋友》游戲規則；

　　生：聽老師口令，積極參與游戲，熱情高漲；

　　師：領做徒手操，2×8拍；

　　生：跟做徒手操，認真做，把每一個動作做到位。

　　二、合作學習，掌握技能：

　　1、復習原地高抬腿跑：

　　師：①哪一位同學能出來做一下我們學過的高抬腿跑？

　　②同學做完后點評并簡講動作要點；

　　③組織同學鞏固練習。

　　生：①雙手叉腰，做原地高抬腿跑練習；

　　②屈臂、兩肘靠近兩腰、前臂平舉，用膝關節積極主動去觸兩手掌練習；

　　③跟擊掌節拍做原地高抬腿跑練習；

　　師：每一項練習做完后，師和時點評、鼓勵同學。

　　2、學習前、后滾翻：

　　師：示范動作；

　　生：認真觀察動作，直觀感知動作結構；

　　師：講解動作要領；

　　生：認真聽講、積極考慮；

　　師：同學們，請看老師將球與長方形木塊進行滾動，會出現什么現象?教師進行了操作；

　　生：“因為球是圓的，所以能滾動。木塊是長方形，所以不能滾動”；

　　師：“同學們，你們能像球一樣圓滑地滾動嗎?”

　　生：“能”；

　　師：“好!我們在小墊子上練習，看誰做得最棒?”

　　師：師：哪位小朋友能夠勇敢地出列試做一次？

　　生：紛紛舉手，很勇敢，積極性高、興趣濃；

　　師：點評，做這個動作是一定要團身緊、推手快、低頭含胸，滾動的過程中兩腿不要分開，兩手抱膝起立；同學試做；你們都想試做這個動作嗎？

　　生：很想；

　　師：下面同學們每人拿一塊墊子，兩人一組在原圈內把兩塊墊子擺成一個斜坡，比一比，哪個小組擺的又快又好？

　　生：積極擺墊子；

　　有幾個女生在練習中，翻不過去，教師和時停止全體同學的練習，找了一個同學進行滾翻，教師進行了協助，但沒有點明具體的做法。

　　師：在體操練習中要做好維護與協助，對同學講明維護與協助的方法：一手托肩，一手壓小腿協助屈體滾翻，必要時可扶腰背。同學們看明白了嗎?

　　生：看明白了；

　　師：好!兩人一組相互協助練習。

　　師：小組內兩位同學輪流練習，注意維護與協助；

　　生：輪流練習；

　　師：巡回指導，并大聲提示動作要領“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團身滾動像圓球”；王君同學你做得真好，哇!高麗你做得真棒!同學們練習得非常積極，動作掌握也很好，有很大進步；

　　練習10分鐘后；

　　師：我發現有些同學做的非常漂亮，誰愿意把你的好動作做出來和大家一起分享？

　　生：踴躍舉手；

　　師：找2-3名同學出列演示，假如他做得好，同學們給點掌聲鼓勵好不好！

　　生：鼓掌；

　　師：吹哨暫停，我發現有的同學在做動作時，團身不緊或兩腿分開了，下面老師給你們每組準備了兩朵小紅花，同學們在做滾翻時將小紅花分別放在下頜和兩膝間，看哪個同學的小紅花掉不下了？并進行評價；

　　生：把墊子平放好，進行練習；

　　師：同學們在騎自行車、走路、跑步等，假如摔倒怎么辦?以此來啟發同學的想象，聯系到生活，讓同學明確學習前滾翻的目的.，提高滾翻的質量。讓同學在玩耍中學到知識，提高參與活動的興趣。同時讓同學明確前滾翻只是體育鍛煉的一種手段，通過這個途徑可以發展同學的柔韌、靈敏、協調素質和基本活動能力，促進個性心理的發展。

　　3、合作創新：

　　師：下面我們六個人一個小組合作將六塊墊子擺放在一起，你想擺放成什么形狀都可以，開始，看那組擺得又快又好？

　　生：各小組合作擺圖形；

　　師：對各組的圖形進行點評，各小組商量一下，能在你們設計的圖形場地內創編出什么新動作來，商量好了就把新動作做出來；

　　生：創編新動作，試做新動作；

　　師：下面我們來展示各小組的創編動作，看哪組的動作最有新意、最好？

　　生：爭先恐后；

　　師：每組展示一次，并和時褒揚、肯定、鼓勵，同學們真棒！不只能學會新動作，而且還能創編出新的動作來，好了，下面還有更有趣的游戲在等著我們呢，請同學們快速到游戲場地上來，站成四路縱隊；

　　生：迅速到游戲場地站好；

　　師：首先，我們要安排游戲場地，請看老師的場地安排圖，我們看哪組最先把游戲場地安排好？準備，開始；

　　生：每組的前三名同學照圖紙要求安排游戲場地；

　　師：點評，講解游戲方法、規則后，下令游戲競賽開始；