一、教學(xué)目標：
1、知識與能力：掌握本課新詞turkey ,corn, yams, pumpkin pie及句子What do you usually have for Thanksgiving?培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀及記憶單詞的能力。
2、情感態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生了解中西文化差異，拓展視野，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要心存感恩，用積極的心態(tài)面對生活。
二、教學(xué)重點：掌握本課新詞turkey ,corn, yams, pumpkin pie及句子What do you usually have for Thanksgiving?及相應(yīng)的回答。
三、教學(xué)難點：單詞pumpkin pie和invite的讀音較難掌握，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)讀多音節(jié)單詞。
四、教學(xué)準備：
多媒體課件，食物
五、教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
六、學(xué)情分析：
通過第六單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握句型What do you usually have for breakfast?及相應(yīng)回答。在本單元教學(xué)中教師應(yīng)注重營造氛圍，介紹西方傳統(tǒng)節(jié)日——感恩節(jié)，本節(jié)課教學(xué)以感恩節(jié)的食物為切入點，圍繞如何描述感恩節(jié)進行課文教學(xué)。
七、教學(xué)過程：
Step 1 Warm up:
1.Greeting
2.Free talk
Step 2 Revision and Presentation :
1.看課件，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。
2.師生談?wù)撟约旱娘嬍沉?xí)慣。
T:What do you usually have for breakfast?
S: I usually have bread and milk for breakfast .
T: That is a good diet .
3.閱讀有關(guān)春節(jié)的'短文。
Spring Festival is Chinese festival. It’s in January or February. We usually have rice, noodles, fish, dumplings, vegetables and fruit juice. We usually have a big family dinner.
4.根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。
WhenisSpringFestival ?
WhatdoyouusuallyhaveforSpringFestival?
How doyouspendit?
Spring Festival is Chinese festival.Thanksgiving is an American festival.Today we’ll talk aboutThanksgiving.揭示課題，引出單詞Thanksgiving教學(xué)。
Step 3 New lesson
1. 教師質(zhì)疑：感恩節(jié)是美國非常盛大的節(jié)日。你想知道關(guān)于感恩節(jié)的什么知識呢？引導(dǎo)學(xué)生用特殊疑問詞“when，what，how”造句提問。
2. 請學(xué)生利用課前收集的關(guān)于感恩節(jié)的資料，介紹感恩節(jié)的由來和美國人是如何度過感恩節(jié)的。
3. 點擊課件，進入culture
教師利用課件介紹感恩節(jié)。
T: 美洲大陸上的移民們?yōu)榱烁兄x在危難之時幫助、支援他們的印第安人，同時也感謝上帝對他們的恩賜，當年11月第四個星期四，將獵獲的火雞做成美味佳肴，款待印第安人，盛大的狂歡持續(xù)了三天，感恩節(jié)一直延續(xù)至今。
4. 點擊課件，進入food
(教學(xué)重點句型和重點單詞What do you usually have for Thanksgiving? turkey ,corn, yams, pumpkin pie)
T: What do you have for Thanksgiving?
T: Mm. Turkey. It smells delicious.
T: (拿起單詞卡片，幫助學(xué)生找發(fā)音規(guī)律，學(xué)會自讀單詞) T-U-R, tur, K-E-Y, key.（升降調(diào)操練單詞）
5.依次教學(xué)corn, yams, pumpkin pie，復(fù)習(xí)fruit和vegetable
T: What else do we have for Thanksgiving? （學(xué)生說什么教什么）
T: We have corns. 課件出示單詞morning，復(fù)習(xí)字母組合or的發(fā)音，再讓學(xué)生嘗試拼讀新詞corn，指名練讀
Follow me , corn ↗, corn ↘. (利用手勢1—5進行操練)
T: We have yams. (利用大小聲操練)
(利用左右手操練corn和yams)
T: Now recite the words as quickly as you can . (讓學(xué)生迅速記憶單詞corn和yams)
T: We have pumpkin pie for Thanksgiving. Follow me, pump, kin, pumpkin, pumpkin pie.（利用拍手暫停進行操練）
(利用圖片進行問答操練)
T: Now, let’s play a missing game.
(把食物藏在身后，學(xué)生回答問題)
T: What do we have for Thanksgiving?
S: Turkey, corn, yams, fruit, vegetable and ……
(請學(xué)生上臺表演)
6.Guessing game.
教師出示數(shù)字“ 4411”，讓學(xué)生猜數(shù)字與感恩節(jié)的聯(lián)系。引出句型It’s on the fourth Thursday of November.教學(xué)。
T: When is the Thanksgiving?
T: Four, fourth. （強調(diào)th發(fā)音）On the fourth Thursday.
T: Together. It’s on the fourth Thursday of November.
7.課文教學(xué)
（1）自讀課文，劃出新詞。
（2）學(xué)生質(zhì)疑，引出單詞 invite，join教學(xué)。
在教學(xué)新詞invite時，教師先請學(xué)生認讀單詞in 和kite，復(fù)習(xí)元音字母i在開閉音節(jié)中的不同發(fā)音，再引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀單詞invite；在教學(xué)單詞join時，先請學(xué)生認讀單詞point，復(fù)習(xí)元音字母組合oi的發(fā)音，再讓學(xué)生嘗試拼讀單詞join，指名認讀。
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