一、 教學目標
1、 認識9個生字和足字旁，會寫“八、入”兩個字。
2、 了解帶提手旁和足字旁的形聲字的造字規律。
3、 有積極參加體育活動的愿望。
二、 教學設計
（一）拼音復習
認讀本課將出現的聲母、韻母和音節。
（二）引出課題
（課件出示情境圖）這是什么地方？（齊讀課題，正音）
（三）看圖說話，引出詞語
操場上真熱鬧。小朋友在操場上干什么？
（根據學生的說話逐個出示詞語，讀準字音）
（四）學習詞語中的生字
1、 小朋友喜歡這幅圖嗎？它就在我們語文書上，讓我們打開語文書來看看圖，拼拼讀讀下面的詞語。（學生自由拼讀，教師范讀，學生齊讀）
2、 （課件出示去拼音的詞語）老師把這些字寶寶請了出來，你還認識它們嗎？
（齊讀，指名讀，開火車讀）
3、 小朋友，在你們的課桌上有一疊詞語卡片，同桌小朋友一起讀一讀，一邊讀一邊做做動作。
4、 讀完了，請你們兩個人合作，將這六個詞語分成兩類。
（學生動手分卡片，教師巡視）
5、 誰來說說你們是怎樣分的.，為什么要這樣分。
（學生有的是按字數分的，有的是把三個帶“球”字的詞語分在一起，將按提手旁和足字旁分的放到最后）
隨機教學足字旁
6、 現在老師把我們這節課不用學的生字寶寶請出去，你還會讀嗎？（齊讀）
你有什么好辦法記住這些字寶寶？
7、 下面老師給這些字寶寶排排隊，你還能喊出它們的名字嗎？（自由讀、齊讀）
你能給這些字寶寶找找朋友嗎？（自由組詞）
（五）鞏固練習
1、游戲“放鞭炮”
2、讀字寶寶的信
（六）指導寫字
今天老師還請來了一對雙胞胎，大家看是誰？（課件出示“八、入”）
你覺得他們像嗎？哪里像？（ 都有撇和捺，而且都是撇低捺高）
不過他們還是有點不一樣，不一樣在哪里？用手指擺一擺。
怎樣才能把這兩個字寫漂亮？小朋友觀察一下。
（師范寫，生描一描，寫一寫，評議）
（七）課外延伸
小朋友，你還知道哪些體育活動？
請你們課后去收集一些關于體育活動的詞語，我們下節課一起交流。
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