程序與程序設計教學設計

2021-06-17 教學設計

　　教學設計

　　一、學習者分析

　　對于初二的學生，經過第一冊第一章的學習，對信息技術課程的學習已經形成了習慣，熟悉常見的應用軟件和常規的教學環境，為進一步學習計算機程序設計打下了一定的基礎。但由于程序設計本身的教學內容條理性、實踐性、綜合性強、需要學習者有較強的動手能力、邏輯思維能力并掌握程序設計的語言、熟悉問題的相關的背景知識，因此，就一般學生而言，學習的難度仍然很大，教師的引導、啟發、點撥作用尤其重要。

　　二、教材內容分析

　　1、本節的主要內容及其在本章的地位：本節是本章的入門，引起學生的學習興趣是關鍵，必須通過本節的學習，激發學生的學習興趣，為進一步學習程序設計，了解程序打下基礎。

　　2、教學重點難點教學重點：程序作用及學習程序設計的意義和方法。教學難點：程序程序的概念；如何學習程序設計。

　　3、課時安排：一課時

　　三、教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）了解程序的概念及程序在計算機中的作用。

　　（2）初步了解學習程序設計的意義和方法。

　　（3）了解程序設計語言的種類及主要特點。

　　2、過程與方法

　　（1）通過對游戲程序的運行初步體驗程序在計算機中的作用。

　　（2）通過觀察由于修改程序的部分參數而引起程序運行結果的'變化，感受程序解決問題的一般過程與方法。