整數除以分數教學設計

　　教學目標和要求

　　1，借助實際操作和圖形語言，理解一個數除以分數的意義和基本算理。

　　2，掌握一個數除以分數的計算方法，并能正確計算。

　　教學重點

　　一個數除以分數的計算方法

　　教學難點

　　一個數除以分數的計算方法

　　教學時數

　　1課時

　　教學過程

　　一，創設一個“分一分”的活動。

　　1，出示：第27頁的情境圖。

　　從整數除以整數到整數除以分數，借助除法的意義和圖形語言，體會“除以一個數”與“乘這個數的倒數”之間的關系。

　　2，創設自主的探索空間，讓學生通過觀察、比較與思考，發現知識的'

　　內在聯系，讓學生更好地理解分數除法的意義的機會，更主要的是教會學生一種學習的方法。（即分數除法的意義可聯系整數除法的意義進行學習）

　　二，畫一畫。

　　1，讓學生畫圖個觀察，分析圖中反映的數量關系

　　2，學生體會分數除法的意義和算法。

　　三，填一填，想一想。

　　讓學生觀察、比較、從而發現問題中蘊藏的規律。（進一步理解分數除法的意義）

　　四，試一試。

　　學生鞏固對除法計算的理解，重點引導學生先約分再乘，這樣算比較簡便。

　　五，練一練。

　　1，第28頁第2題，利用分數除法解方程，既應用了分數除法的計算方法，又為今后用方程解決問題進行鋪墊。

　　2，第28頁第3題，利用分數除法知識解決實際問題，給學生交流的空間。集體訂正時讓學生說說解題的思路。

　　3，第28頁第4題，讓學生計算、觀察、引導動用自己的語言交流：當除數分小于、等于、大于1的時，商與被除數有怎樣的關系？

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