六年級音樂上冊《音樂家貝多芬》的教學設計

2021-06-15 教學設計

　　教學目標：

　　1、了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。

　　2、在學習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。

　　3、了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福。

　　教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。

　　教學難點：跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。

　　課時：兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、音樂導入、創設情景、引出新課

　　1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？

　　教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。

　　2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？

　　3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。

　　二、走進音樂圣人——貝多芬

　　1、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。

　　2、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希?凡?貝多芬（1770－1827）偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城--波恩。他的`祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學習鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統的）

　　三、走進名曲——《歡樂頌》

　　1、欣賞《歡樂頌》

　　①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。

　　②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？

　　2、學唱《歡樂頌》

　　①提問：你想用什么方法學習這首歌？

　　②試用學生提出的方法學唱，解決難點。

　　③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。

　　④教師指揮，全班有感情地齊唱。

　　四、拓展、延伸、運用

　　1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。

　　2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。