【教學目標】
1、會認10個生字，會寫12個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。
3、激發探自然知識的興趣。
【教學重、難點】
1、會認10個生字，會寫12個生字。
2、朗讀課文，讀好人物的對話。
【課時安排】
兩課時。
第一課時
〖教學目標
1、會認10個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學過程
一、導入。
二、自讀課文。
1、畫出生字詞。
2、想想課文大致講了什么內容。
（1）“書”指什么？
（2）誰在介紹誰看這本“書”？
（3）“書”有什么作用？
3、匯報。
三、學習生字。
1、分八個小組，自由拼讀后比賽哪一組讀得最準。
2、講讀音注意及組詞。
3、出示卡片檢測。
4、出示帶有生字的句子測讀，要求讀得正確、流利。
四、指導生字的`書寫。
1、組詞
2、講記字要點。
五、自由朗讀課文。
六、作業。
第二課時
〖教學目標
1、朗讀課文，讀好人物的對話。
2、搜集有關石頭的資料。
〖教學過程
一、復習
二、學習課文
1、自由談自己讀懂了什么內容。
2、請各組派一個人上臺講文章大致講什么。
3、朗讀課文。
（1）請三個人一組，進行分角色朗讀。
（2）、抽出讀得好與不好的分別上臺朗讀。
（3）讓聽者進行比較、評價。
（4）全班齊讀。
4、出示最后一段話。
（1）猜猜川川長大后想做什么？
（2）用第一人稱“我”來說說川川會做什么？
三、總結全文
四、作業
〖板書設計
波浪
礦物
最大的“書”→巖石
樹葉
找寶藏
貝殼
小魚
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