教學目標：
1、通過《勸學》這首古詩的學習，體會讀書、學習的重要性，提高學生學習的積極性。 2、準確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。 3、在識字、寫字過程中，進一步鞏固識字與寫字的方法。 4、認識9個生字，會寫“更、書、勸、學、首、遲、發”7個生字，掌握一個新部首。
教學重點：
1、認識9個要求會認的字，會寫7個要求會寫的字。學會新部首。 2、關于讀書、學習的名人名言。 3、生字卡片。 4、學生提前查閱有關讀書的名人名言，以及顏真卿的資料。
第一課時
教學準備：
一、創設情境，激趣導入。同學們，大家進入學校，每天都在讀書、學習，大家知道關于讀書、學習的名人名言嗎？大家知道的可真不少！教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學而不厭；天才出于勤奮；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；少壯不努力，老大徒傷悲；盛年不再來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人；莫等閑，白了少年頭，空悲切。古人的目的就是要告訴后人，要從少立志讀書自強、勤奮刻苦、珍惜時間，不能虛度過光陰，否則到老的時候會后悔的。今天我們要學習唐代大書法家顏真卿寫的一首詩《勸學》。顏真卿這個人物很有名，哪位同學能根據自己查到的'資料給大家介紹一下？學過書法的同學都知道，顏真卿是唐代著名的大書法家，他創造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨特風格，被稱為顏體。但是大家也許不知道，他所有的這些成績都來自于他從少的勤奮好學，后來他把自己的學習經歷和體會寫了出來，為后人留下《勸學》這首詩。
二、朗讀古詩，初步體會詩意。 1、教師示范讀詩，詩的節奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書時。黑發/不知/勤學早，白首/方悔/讀書遲。 2、教師領讀。 3、學生自由讀詩。 4、個別學生讀詩，教師糾正字音。 5、學生齊讀古詩。 6、學生自由讀詩，同時找出要求會寫的字。
三、在文本中學習要求會寫的字。 1、學習“勸”：“勸”有兩個意思，一是拿道理說服人，使人聽從，如“勸告”；二是鼓勵，如“勸學”。誰知道“勸”字在詩有是哪個意思？ 2、學習“學”：朗讀詩的前兩句。 3、學習“更”：指導發音。 4、學習“書”：前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀書。 5、學習“發”：“發”是多音字。 6、學習“首”。 7、學習“遲”：后兩名詩的意思是有的人青少年時期不勤奮，等到白頭時再想學習，恐怕已經晚了。 8、認讀要求會認的字：學習“燈”“讀”“勤”“悔”。
四、再讀古詩，感情詩意。詩的用意是勉勵青少年及早努力，不虛度光陰。
五、背誦古詩。
六、鞏固生字 1、送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上，學生將生字卡片貼到正確的位置。 2、多音字練習。 3、字理識字練習。 出示“道”字的演變過程，讓學生練習講述。
七、課后作業熟練背誦古詩。
第二課時
一、復習二、背誦古詩三、認讀生字卡片四、指導書寫可按字形結構分類。五、課后練習 1、讀一讀。 生自由讀、開火車讀。學生選擇喜歡的詞語說一句話。體會背景圖的作用：小蜜蜂非常勤勞，我們要向它們學習。 2、寫一寫。指導學生把這些詞寫在虛宮格里，寫美觀。 3、背一背。指導學生熟練背誦《惜時》和三句名言，不必強調理解詩意。
六、課后作業。 1、書寫生字。 2、書寫詞語：勸學、頭發、學生、遲早、首長。
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