教學目標：
1、隨文認識10個生字，會寫6個生字，初步培養學生的識字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養學生早起鍛煉身體的好習慣。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，導入新課
師：早上，太陽公公醒來了，它從山頂探出半個腦袋朝下面大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早操呀！小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽到了，趕快爬起來跟爺爺一起做早操。同學們想知道他們是怎么做操的嗎？那我們一起來聽聽這首兒歌吧！
二、感知課文，認識生字
1、老師播放課文錄音，請同學們仔細聽，聽完后指名說說你知道了什么？
2、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，小組幫助學習。
3、指名讀，讀得好的同學當小老師帶讀課文。
4、哪個小組愿意介紹一下你們是怎么識字的，認識了哪些字？（在學生說的`同時教師相機出示這個生字的卡片，并帶讀幾遍。）
5、“開火車”檢查認字的情況。
6、給自己喜歡的字寶寶找個好伙伴組成詞。
三、課堂調節，保持興趣
播放歌曲《健康歌》，學生邊唱邊做動作。
四、讀文感悟，培養語感
1、教師范讀，學生評價
2、小合作練習有感情朗讀課文，各組推選一名同學參與朗讀競賽，其余同學充當評委。
3、邊看畫面邊做自己喜歡的動作背誦課文。
第二課時
一、復習導入
1、出示生字卡片，小組開火車認讀生字
2、配上動作背誦課文。
二、拓展訓練，培養創新
1、你能把下面四組詞語連起來嗎？
小露珠 跳來跳去
小鳥兒 滾來滾去
小蜜蜂
跑來跑去
小學生 飛來飛去
2、動腦筋，編兒歌
還有哪些動物會做早操呢？你能像課文那樣也編一首兒歌嗎？
三、 指導寫字
1、出示6個生字，學生認讀。
2、小組討論：soft/如何記住這些生字？全班交流，總結出較好的識記方法。
3、觀察田字格中的生字，說說這些字應該怎樣寫？先寫什么后寫什么？（教師相機教學新筆畫“豎鉤”）
4、描摹6個生字。
5、練習書寫，教師巡視輔導。
【《早操》的優秀教學設計】相關文章：
《早操》教學設計01-19
《早操》教學設計01-07
《早操》教學設計精選10-18
早操-教學設計10-09
教學設計：《早操》10-09
《做早操》教學設計06-23
《早操》教學設計范文10-18
《早操》教學設計參考10-06
《早操》教學設計例文10-06