教學要求
1．訓練學生的說話寫話的能力。
2．能正確、美觀地書寫全包圍結構的字
3．能正確、流利地朗讀、背誦成語和兩副春聯。
4．口語交際：我打算這樣過寒假。
重難點
口語交際的訓練。
課時劃分
兩課時
教學設計
第一課時
教學目標
1．訓練學生的觀察、說話寫話的能力。
2．能正確、美觀地書寫全包圍結構的字。
教具準備
教學掛圖、生字卡片。
教學過程
一、教學第一大題
(一)指導看圖說話。
1．(出示掛圖)圖上畫了什么?他們在干什么?
2．足球是怎樣飛入球門的.?穿藍色球衣的1號守門員是怎樣撲球的?其他的球員和小觀眾看到后，表現是怎樣的?
3．學生自己說，同座位互相說，互相糾正，補充。
4．指名說，師生共同糾正、指導。
5．小組之間再交流。
(二)指導寫話。
1．把剛才說的話寫下來。
2．教師巡視指導。如遇到不會寫的字，可以用音序查字法來查。
3．反饋，交流。
(三)培養說話能力
1．審題，讀題。
2．該怎樣向別人講述呢?可聯系觀看的足球比賽來想想。
3．教師提醒：講述時要簡明扼要，并且要用“我”。
4．四人一組說說，討論討論。
5．指名說，師生共同糾正、補充。
二、教學第二大題
1．審題，讀題。
2．讀讀這三個生字。這三個生字有什么共同點?
3．學生觀察字，說說怎樣美觀地寫出來。
4．教師提醒：這三個生字里面部分不能寫得太大或太小
空間要基本相等。
5．教師范寫，學生描紅，仿影，臨寫。
6．反饋。
第一課時作業設計
觀察書上的插圖，并用一段話寫下來。
第二課時
教學目標
1．積累成語和春聯。
2．口語交際：我打算這樣過寒假。
教具準備
教學掛圖、成語卡片。
教學過程
一、教學第三大題
(一)教學第1小題。
1．審題，讀題。
2．借助拼音讀讀成語。
3．指名讀，師生共同正音。
4．看看圖，想想成語的意思
教師視情況做補充。
5．指導有感情朗讀，背誦。
(二)教學第2小題。/article/
1．審題，讀題。
指名說，學生相互糾正，補充。
2．你們知道什么是春聯嗎?教師簡介有關春聯的知識。
3．借助拼音讀讀春聯。
4．讀懂了春聯的意思嗎?指名說。
5．指導朗讀、背誦。
二、教學第四大題
1．審題，讀題。
2．小組之間討論，交流。教師巡視指導。
3．指名說，師生共同糾正、補充
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