《摘蘋果》教學設計

　　教學內(nèi)容：

　　北師大版小學數(shù)學一年級下冊第71-72頁“摘蘋果”。

　　教學目標：

　　1、在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)進位加法的計算方法，能正確進行計算。

　　2能運用所學知識解決有關(guān)的實際問題，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的估算意識和解決有關(guān)簡單實際問題的能力。

　　3、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　重點:掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）的計算方法。

　　難點：正確掌握豎式計算的書寫格式。

　　課型：新授課（計算教學）

　　課時：1課時

　　教學準備：

　　課件、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、課前復習

　　1、兩名學生板演。

　　22+9 36+5

　　2、其他同學開火車。

　　9+86+7 5+93+87+7 10+8 5+8

　　口算后訂正板演題。

　　二、情境導入，激發(fā)興趣

　　師：秋天來了，果園里獲得了大豐收，看紅彤彤的蘋果多漂亮啊！從圖中你了解到了哪些信息？ 板書課題：摘蘋果

　　三、講授新課。

　　1、課件出示主題圖。

　　師：請大家認真觀察，說說你看到了什么。

　　師：大家都說得很好！現(xiàn)在老師就要考考你們了，他們摘的蘋果放在一個箱子里，能裝得下嗎？要解決這個問題，我們必須要知道什么呢？請同學們同桌之間互相商量一下。

　　師：誰愿意先說說你和同桌商量的結(jié)果？

　　生：要知道他們一共摘了多少個，才知道夠不夠裝。

　　2、解決問題。

　　師：同學們好好想想，看看能不能用一個算式來表示。

　　生：我列的算式是38+17。

　　師：能說說你為什么這么列式嗎？

　　師：你說得真棒！可是17+38應該怎樣算呢？請大家小組討論，看看哪組想出的方法又多又好。

　　3、剛才大家討論的十分熱鬧，相信一定想出了很多辦法，誰愿意先說說？

　　方法一：10+30=40 7+8=15 40+15=55

　　方法二：20+38=58 58-3=55

　　方法三：17+40=57 57-2=55

　　方法四：20+40=60 60-5=55

　　方法五： 17 + 38

　　55

　　師：能說說這個豎式計算時要注意什么嗎？

　　（1）列豎式相同數(shù)位要對齊，就是個位和個位對齊，十位和十位對齊。

　　（2）從個位開始計算，先算7加8等于15，個位滿十向十位進1，個位寫5.再算個位上3加1再加1，等于5。

　　（板書）進位加法要記牢，相同數(shù)位要對齊，先從個位加起來，個位滿十要進一。

　　師：同學們，你們真愛動腦筋，想出了這么多的好方法！以后大家就用自己喜歡的方法來進行計算。

　　師：通過計算我們發(fā)現(xiàn)，不管是哪一種計算方法，結(jié)果都是55。那么用一個箱子，能裝得下嗎？ 生：能。

　　4、教學“試一試”

　　師：同學們，剛才大家的表現(xiàn)都很出色。現(xiàn)在我們也試著用豎式做幾道題，好嗎？

　　師：請大家翻開課本第71頁的“算一算，說一說”。

　　四、鞏固練習

　　1 “練一練”第1題。

　　師：同學們能看懂題意嗎？

　　生:能。

　　師：大家能說說這道題怎么做嗎？

　　生：能。43+19=62,43+38=81,19+38=57。而70顆珠子才能穿成一條項鏈，所以有43顆珠子和有38顆珠子的兩袋合起來能穿成一條項鏈。

　　2、“練一練”第2題。

　　教師找4位同學板演，然后集體訂正。

　　3、 “練一練”第3題。

　　師：大家可以看到，有三組算式，同學們想不想知道這三組算式之間有什么關(guān)系？

　　生：想。

　　師：請同學們先將每組中的兩個算式正確解答出來，然后再找出兩個算式之間有什么關(guān)系。如果找正確了，你們就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，請大家快試試吧。

　　4、“練一練”第5題。

　　師：這道題師有關(guān)春游活動的。中心小學的同學要去春游了，他們商量著怎樣坐車，同學們愿意幫助他們嗎？

　　生：愿意。

　　師：請大家認真觀察，從圖中，你們能獲取哪些信息呢？

　　師：你們看得真仔細！現(xiàn)在每輛車最多坐60人，你們覺得哪兩個班坐一輛車合適？互相商量。 師：誰愿意說說你們商量的結(jié)果？

　　師：能說說你們?yōu)槭裁催@樣想嗎？

　　師：你們說的都是好辦法。可見我們班的同學已經(jīng)學會了按照一定的規(guī)律解決問題，這個進步可不小阿！

　　五、課堂小結(jié)

　　師：今天我們在愉快的氣氛中學到了很多知識，你們都來說說，這節(jié)課你學會了什么？

　　板書設計：

　　摘蘋果

　　方法一：10+30=40 7+8=15 40+15=55 方法二：20+38=58 58-3=55

　　方法三：17+40=57 57-2=55

　　方法四：20+40=60 60-5=55

　　方法五： 17+ 3855

　　作業(yè)布置：

　　《同步伴讀》第64、65頁。

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