【教學目標】
1、引導學生感悟狼的狡黠，人的機智。
2、培養學生閱讀文言文的興趣。
3、教授學生閱讀文言文的技巧。
【教學設想】
自讀課文，借助競賽方式完成教學目標。
【教學過程】
一、導入
由電視劇《聊齋先生》故事導入，讓學生自談聊齋先生及其《聊齋志異》再引出《狼》。
二、一讀課文，掌握疑難字詞
自由朗讀課文，給難字標上記號。(男生一隊，女生一隊。)
第一輪比賽：老師拿出難以理解的詞語考考各隊。
傳授方法：聯系成語理解字詞。
三、二讀課文，理解句子的意思
分組朗讀，邊讀邊口述句子的意思特別是難以理解的句子拿出來討論討論。
第二輪比賽：老師拿出難以理解的句子考考各隊。
傳授方法：變單音節的字為雙音節的詞串說句子含義。
四、三讀課文，讀出情節波瀾
第三輪比賽：賽讀課文，看看那個小組能讀出故事情節的'波瀾來。
小組讀，小組代表讀。
老師再范讀，并傳授朗讀技巧。
再賽讀課文。
五、四讀課文，了解故事內涵。
第四輪比賽：看誰腦子動得快?(搶答題)
思考問題：
1、屠戶對狼的態度前后有什么變化?
明確：懼怕狼──窘──最后暴起
2、狼的狡黠表現在哪里?
明確：先綴行──再并驅──夾攻(一狼洞、一狼假寐)
3、屠戶的機智表現在哪里?
明確：奔倚薪下──捂前狼假寐──屠暴起
4、通過這個故事，你明白了什么道理?
明確：
⑴ 對象狼一樣兇殘的惡人不要妥協，要敢于斗爭，善于斗爭
⑵ 遇到事情要學會分析，不要束手待斃。
六、五讀課文，背誦美句美段
自由朗讀全文，背誦你喜歡的句子
第五輪比賽：看誰的記憶好
七、作業
1、背誦全文
2、談談學習文言文的體會，并總結學文言文的技巧。
【板書設計】
狼、蒲松齡、狼屠、兇殘狡黠、機智勇敢
文言文學習技巧：
1、聯想成語詞語法。
2、單音節變雙音節。
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