積累·運(yùn)用八教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-12 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求

　　1.了解有關(guān)天氣的諺語，并進(jìn)行積累。

　　2．閱讀短文，了解地球的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛。

　　3．以“暑假怎么過”為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有意義的意識(shí)。

　　4．能按要求編寫科幻故事，做到想象豐官，內(nèi)容具體。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1.閱讀短文．了解地球的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛。

　　2.能技要求編寫科幻故事，做到想象豐富，內(nèi)容具體。

　　課時(shí)劃分

　　4 課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.了解有關(guān)天氣的諺語，并進(jìn)行積累。

　　2.閱讀短文，了解地球的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示教學(xué)內(nèi)容。

　　完成“讀一讀、背一背”和“閱讀”

　　二、完成“讀一讀、背一背”。

　　(一)復(fù)刁舊知識(shí)引入。

　　1．指名讀背學(xué)過的格言，

　　2．誰會(huì)背民間流傳的諺語?

　　如“朝霞不出門，晚霞行千里。” “冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

　　(二)達(dá)些雖然是民間流傳的話，但卻有一定的道理，我們稱這樣的話為諺語。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)幾句這樣的諺語。

　　1．小黑板出示諺語。

　　2. 自由讀，讀準(zhǔn)字音。

　　3. 指名逐句讀，正音。

　　4．全班齊讀，注意讀得正確。

　　5.自由讀，邊讀邊想它的意思，也可討論。

　　6.匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)學(xué)習(xí)各條諺語。

　　①朝虹雨，夕虹晴：早上時(shí)大上出現(xiàn)彩虹，馬上就要下雨了；傍晚出現(xiàn)彩虹，則天將放晴。(朝zhāo；早上。“朝”“夕”是一組反義詞。)

　　②有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰：山間的霧在快下雨時(shí)，像是給山戴了帽子，沒有雨時(shí)，霧飄在半山腰。

　　③朝霞不出門，晚霞行千里：早上有霞就不方便出門了，因?yàn)轳R上就要下雨了，傍晚有霞則盡管山門，因?yàn)榭梢赃B著放晴好幾天。

　　④月色朦朧，不是起雨就是起風(fēng)： “朦朧”：月色模糊，不太清晰。

　　⑤、⑥句較好理解，可放手讓學(xué)生自由談看法。

　　7．這些諺語都行一定的道理，平時(shí)，同學(xué)們可根據(jù)天氣對(duì)照一“廠諺

　　語，還可自己多觀察，發(fā)現(xiàn)比較固定的現(xiàn)象時(shí)，也可試著概括出諺語。

　　8.指導(dǎo)流利地朗讀諺語。

　　9.背誦諺語。

　　三、完成“閱讀”部分。

　　1．揭題，讓我們?cè)诒締卧獙W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解有關(guān)地球的知識(shí)，學(xué)習(xí)短文《妙不可言的位置》。

　　2. 自由讀短文．畫出不會(huì)讀的字，不理解的字詞聯(lián)系上下文或討論理解。

　　誕(dàn)生：出生。

　　輻射：從熱源沿直線向四周發(fā)散出去。

　　妙不可言：很奇妙，無法用語言來形容。

　　3.指名逐節(jié)讀文，正音。

　　4.齊讀短文，邊讀邊想：為什么地球所處的位置妙不可言?

　　（因?yàn)榈厍蛟谔?yáng)系中，是距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)排序的第三顆行星，這個(gè)距離恰到好處。使地球上有液態(tài)水存在，而其他行星沒有。液態(tài)水的`存在使地球擁有了生命，所以說地球所在的位置是妙不可言的。）

　　5．聯(lián)系課文《太陽(yáng)》說說地球上出現(xiàn)生命的原因。

　　6. 啟發(fā)學(xué)生熱愛我們的家園——地球，為環(huán)保做實(shí)事。

　　四、作業(yè)。

　　1.讀背諺語，補(bǔ)充諺語。

　　（1）( )虹雨，( )虹晴。

　　（2）有雨( )，無雨( )。

　　（3）( )不出門，( )行千里。

　　（4）月色朦朧，就是( )就是( )。

　　（5）（），久雨大霧必晴。

　　（6）（），明日必有大雨到。

　　2．收集諺語。

　　3．為環(huán)保做實(shí)事。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.以“暑假怎么過”為內(nèi)容進(jìn)行口語交際。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有意義的意識(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

　　1.指名背上節(jié)課學(xué)的諺語。

　　2.說說你課外積累的諺語。

　　二、完成本節(jié)裸的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行口語交際。

　　l. 揭題：暑假怎么過?

　　2.讀口語交際要求：

　　（1）談?wù)勛约旱拇蛩悖?/p>

　　（2）可以借鑒其他小組的想法。

　　(3)分小組討論后派代表匯報(bào)。

　　(4)注意安排的活動(dòng)要有意義。

　　3．師啟發(fā)思路：

　　暑假里，是自己想去哪兒旅游，欣賞祖國(guó)的大好河山?是讀幾本好

　　書，豐富自己的知識(shí)?學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)?幫忙社區(qū)做有益的事……(允許有

　　多種活動(dòng)摻合)

　　4．分小組討論，師巡視指導(dǎo)。

　　5．派代表匯報(bào)，評(píng)評(píng)哪一組說得好，安排的活動(dòng)有意義，

　　6．如有可能，可讓學(xué)生根據(jù)發(fā)言情況制定一份計(jì)劃書。

　　三、小結(jié)。

　　祝大家過…個(gè)快樂而有意義的暑假．不過一定要注意安全。

　　四、作業(yè)。

　　將自己和班上同學(xué)的打算說給家長(zhǎng)聽，征求家長(zhǎng)意見。針對(duì)自己的打算聽取長(zhǎng)輩的意見并加以修改。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.能按要求編寫科幻故事，做到想象豐富，內(nèi)容具體。

　　2．能試著修改自己的作文。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入。

　　同學(xué)們．你們想知道未來的世界是怎樣的嗎?你自己想象的太空是怎樣的呢?(生談話)

　　是啊，未來的世界充滿神奇，充滿幻想．今天，讓我們一起到未來世界去游一游吧！(板：未來的……)

　　二、觀看錄像，啟發(fā)思維。

　　1.播放有關(guān)科幻錄像。

　　2．生觀后說說錄像的故事情節(jié)中的神奇之處。

　　3.你還能想出比它更神奇的故事嗎?(比如某個(gè)環(huán)節(jié))的改編。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)學(xué)生的發(fā)育均應(yīng)給予肯定。師酌情點(diǎn)撥。

　　三、讀題．進(jìn)一步拓展思維。

　　1．齊讀題。

　　2．說說題日給我們做了哪些提示(生述師板書)。

　　（1)太空的奧秘；

　　(2)海底的寶藏；

　　(3)未來科技的發(fā)展；

　　3、你還想知道未來的什么情況?(生發(fā)言)

　　如；未來的房屋、交通工具、飲食、一天的生活情況；二十年后的服裝……

　　四、指導(dǎo)寫作思路。

　　1．先想好情節(jié)。

　　2．確定幾個(gè)角色。

　　3．想象要豐富，內(nèi)容要具體。

　　五、分小組討論(共同編故事)。

　　六、開始寫作，師巡視指導(dǎo)。

　　七、對(duì)先寫好的面批。

　　八、作業(yè)。

　　繼續(xù)作文。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　學(xué)會(huì)修改病文，欣賞佳作。

　　教學(xué)過程

　　一、師小結(jié)習(xí)作的大體情況。

　　二、出示佳作，欣賞、說說好在那兒?

　　和外星人的一次對(duì)話

　　23世紀(jì)的第一天，大雪紛飛，寒風(fēng)凜冽，我冒著北風(fēng)住家趕。

　　忽然，一道刺眼的金光閃過，飛碟發(fā)出的強(qiáng)電磁波把我吸進(jìn)艙內(nèi)。

　　我坐穩(wěn)后，企圖和外星人對(duì)話，先用英文，無濟(jì)于事；改用日文，毫無反應(yīng)；德文、法文、拉丁文，都不行。我不耐煩了，用中文抱怨了一句：“真沒勁。”誰知外星人用半生不熟的中文幽默地說：“勁，我有的是。瞧——”說著，他把我舉起來，旋轉(zhuǎn)360萬度，也就是10000圈，我被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，但這一轉(zhuǎn)卻使我掌握了外星人的語言，能夠和他順利對(duì)話了。

　　“請(qǐng)問，您到地球有何貴干?”

　　“我想吃一頓香噴噴的大米飯。”說完，他就向?qū)γ娴拇覙敲朗辰诛h去。

　　“等一下。”我叫住了他，“您帶夠錢了嗎?”

　　“我?guī)Я艘环皱X呢，綽綽有余。”

　　“一分錢?太少了！哥兒們，今天我為您洗塵，奉上100元，請(qǐng)別見外。”

　　“天哪！ 100元可以買下一個(gè)星球，我要買多多的國(guó)庫(kù)券。”

　　看來，這個(gè)外星人還挺愛國(guó)的。

　　“您為何買那么多的國(guó)庫(kù)券?”

　　“我們的星球上非常缺米，全星球只有一噸米，因此常常鬧饑荒。我們計(jì)劃從帝王星引進(jìn)一項(xiàng)提高大米產(chǎn)量的技術(shù)，可這需要十塊錢，對(duì)我們那個(gè)貧困的星球來說，真是天文數(shù)字啊！”

　　“既然如此，那就請(qǐng)您搬到地球上來，和我們一起居住吧。這里又有錢又有米。”

　　不料外星人卻說：“不，我不愿意搬到地球上住，你們地球人到處打仗，這個(gè)沖突那個(gè)爭(zhēng)端，難民不知有多少萬；地球人沒完沒了地試驗(yàn)核武器，給整個(gè)宇宙公民都帶來了災(zāi)難；你們的污染也太嚴(yán)重了，到處都是塑料袋和紙片，城市就像個(gè)巨大的垃圾回收站。宇宙家族中，就數(shù)地球最倒霉了。”

　　外星人邊說邊指了指代家樓美食街：“瞧，那里飛的是叫蒼蠅的東西嗎?天哪，我只好挨餓了，我可不能把那些可怕的病毒帶到我們的星球上去啊！我們那里的人平均壽命是900歲，醫(yī)院只處理些包包扎扎的事，整個(gè)星球都是鳥語花香。”

　　聽了外星人的話，我心里難過極了，看來，維護(hù)世界和平，保護(hù)自然環(huán)境，不僅是地球上善良人士的愿望，也是外星人的心愿啊！

　　外星人看了看宇宙時(shí)空鐘：“啊，該到分別的時(shí)候了，我真想和你多呆會(huì)兒啊！”

　　我捏著外星人怪怪的手，依依不舍地說：“‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，我們后會(huì)有期。”

　　其實(shí)我還有許多話想對(duì)他說，最重要的是，等我的：“西橋號(hào)”超時(shí)空飛船研制成功后，捎500千克無污染大米去看他、并請(qǐng)他到?jīng)]有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒有污染的地球上來作客。

　　1．朗讀。

　　2.從各個(gè)角度評(píng)佳作。

　　(1)布局謀篇。

　　(2)文章條理。

　　(3)寫作手法。

　　(4)語句、詞匯。

　　三、出示病文，指導(dǎo)修改。