讓位科學活動教學設計

　　一、活動題目：讓位

　　二、活動目標：幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現象。培養幼兒學習實驗記錄的方法。

　　三、適用對象：5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　玻璃瓶一個(內裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。

　　五、活動過程

　　引入：故事《烏鴉喝水》。

　　一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它飛呀飛，終于發現了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，烏鴉怎么也喝不著，怎么辦呢?……烏鴉銜來一些小石頭，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上來了。現場演示：讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?

　　探究活動一

　　探究的問題：將兩個質量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?

　　幼兒討論。

　　(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣高低。

　　(2)水面一個高，一個低。

　　試一試，幼兒將瓶子同時放人兩個裝有相同水的量杯中，用橡筋標出水升高的位置。

　　說一說我的發現。

　　兩個瓶子沉入水中后，兩個量杯中水面高度是一樣的。

　　探究活動二

　　探究的問題：將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?

　　幼兒討論。

　　(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　　(2)兩個瓶子一樣重，水面上升一樣高。

　　試一試，幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，同時放入量杯中，用橡筋標出水升高的位置。

　　說一說我的發現。

　　大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　　探究活動三

　　探究的問題：將兩個體積相同、重量不同的'瓶子沉入量杯中，水位有什么變化?

　　幼兒討論。

　　(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　　(2)兩個瓶子一樣大，水面上升一樣高。

　　試一試，幼兒將兩個瓶子同時放人量杯中，用橡筋標出水上升的位置。

　　說一說我的發現。

　　它們是一樣大的，但不一樣重，重一點(裝的水多一些)水面上升得高。

　　想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面會不會升高呢?

　　六、注意事項

　　每個小實驗前，教師應指導幼兒檢查量杯中的水位，要使其一致，這樣便于比較實驗結果。

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