《四時田園雜興》教學設計內容

2021-06-12 教學設計

　　〖教學目標

１、通過“讀讀背背”積累語言，了解中華優秀文化。

２、通過閱讀培養學生邊讀邊思考，獨立閱讀的能力。

３、注重學生的詞句積累。

　　〖教學難點

１、理解詩句意思。

２、理解作者是怎樣表現巫峽壯美的。

〖教學過程

一、談話出示“讀讀背背”

在第一單元的學習中我們學會了兩首古詩，誰來背一背。現在我們用學習古詩的方法來學習《四時田園雜興》。出示題目：

１、指名背《惠崇春江晚景》和《江南春》：學習古詩的方法是什么？

⑴ 預習時查找有關資料，了解詩人及有關時代背景。

⑵ 讀讀，通過揣摸每個字，掌握每個字的意思，再把意思聯起來說出來就懂得了詩詞的基本內容。

⑶ 通過看圖片，聯系詩（詞）句，想象情景，詩意就會理解得更清楚了。

⑷ 多讀，聯系詩人簡介及所處時代背景體會意境及作者所表達的思想感情。

２、師生共同介紹： 范成大（１１２６～１１９３），南宋杰出的詩人之一，字致能，別號石湖居士，吳縣（現江蘇省蘇州市）人。做過地方官，注意興修水利和減輕賦稅，深受人民的`愛戴。曾出使金國，因抗爭不屈，幾乎被金人殺害。后因和朝廷意見不和而丟官。晚年隱居故鄉石湖（在蘇州市）。他的詩清麗雅致，題材廣泛，其中田園詩尤其有名，從多方面反映了農民的勞動和生活面貌，表明了同情勞動人民的態度。

３、讀詩，自由讀，默讀，背誦：

⑴ 這首詩寫了什么？

⑵ 討論，分小組討論交流。

⑶ 背誦，同學之間互相背。

４、說說詩人所描寫的情景。（聯系作者簡介）

二、閱讀學習

１、學生自讀“巫峽”一文。

２、思考：默讀，在書上畫一畫，作者通過哪些景色描寫，來表現巫峽壯美的？ ⑴ 小組討論。 ⑵ 用你的筆把巫峽的壯美畫出來。

３、小組互讀互評。

４、摘錄描寫巫峽的好詞佳句。

５、教師點撥

三、布置作業