教案：《文件的下載》教學設計

2021-06-12 教學設計

　　一、教學內容分析：

　　文件的下載這一節是教科版第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑有效的下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。

　　二、學習對象分析：

　　我校以農村學生居多，多數同學僅在初中時接觸過網絡，而且水平參差不齊。部分學生有一定的自覺性及自學能力，少數同學會經常到網上下載自己所需要的一些資源，他們對文件的下載應該是不陌生的，但其中能真正使用下載工具進行高效下載的同學可能更少。還有就是對于文件屬性及文件類型這些理論性的內容，大部分的同學可能似懂非懂，并沒有意識到其基礎性和重要性。三、教學目標分析：【知識與技能目標】：

　�。�1）能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑和方法有效的下載、存儲和管理文件資源。

　�。�2）簡單了解文件的不同類型及其屬性。（3）了解合理合法下載文件的重要性。【過程與方法目標】：

　�。�1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑；領會、掌握利用網絡合法獲�。ㄏ螺d）信息的方法。

　�。�2）通過對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能初步歸納利用網絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的'基本思想方法。【情感態度與價值觀目標】：

　�。�1）通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發和保持學生對信息技術的求知欲，形成積極主動學習的態度。

　　（2）在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。

　�。�3）培養學生合理的信息資源管理習慣。四、教學策略

　　在設計教學目標時一方面要考慮學生原有的知識技能差異，使所有的學生能夠達到這個教學目標；另一方面，也要使那部分信息技術技能原本就比較高的學生的能力得到進一步的拓展，于是設計了知識拓展的一些任務，不致使他們失去繼續學習的興趣。

　　在教學設計中安排有嘗試性、探索性的活動，引導學生積極主動地完成學習任務。逐步建立起自主性和研究性的學習模式，從而更加突出學生在教學過程中的主體地位。教學中還安排大量的實踐性、操作性的內容，使學生在具體活動中理解信息技術的基本知識，掌握信息處理的基本技能，并能夠靈活應用到學習和生活中。

　　三、教學反思（略）。