美麗的小路教學設計

2021-06-12 教學設計

　　教學目標

　　1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、有愛護環境衛生的愿望和行動。

　　教學重點 通過朗讀理解課文內容。

　　教學難點 培養學生主動積累詞語的意識。

　　德育目標 理解課文內容，激發學生愛護環境衛生的愿望。

　　美育目標 激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環境的美麗。

　　教具準備 圖片、錄像、生字卡課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學過程教師活動學生活動設計意圖隨堂筆記

　　一、導入新課，板書課題。1、出示插圖，指導學生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導書寫。

　　二、認讀寫字。

　　1、出示生字卡片；2、調查學生已經認識本課哪些生字；3、教師相機指導；4、寫字指導。

　　（1）指導觀察字形；

　　（2） “土”字的橫左邊長，右邊短，給“干、己”留有空隙；

　　（3）捺畫要長，能托住“干、己”。“凈”要靠近些。

　　1、觀察圖片，說說圖片中初春的景色。2、學生齊讀課題，書空課題后，再讀課題。1、學生匯報識字情況。2、讓認識生字的學生學生作小老師，教大家認；3、剩下的'生字根據每個字不同特點，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等；1、學生觀察字形特點；2、先描紅，再寫；3、展示整潔、正確的作業；4、評價。培養學生有順序的觀察圖片。培養學生自學能力。對生字進行正音。培養學生總結識字規律。培養學生正確書寫和正確書寫姿勢。

　　教學過程教師活動學生活動設計意圖隨堂筆記

　　三、出示詞語卡片。

　　1、自由讀詞語卡片；2、齊讀、開火車讀、抽讀。3、學生運用本課詞語說話。使學生主動從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。

　　第二課時

　　教學過程教師活動學生活動設計意圖隨堂筆記

　　一、朗讀感悟

　　1、老師范讀；2、討論這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個？鴨先生為什么說“這都怪我”？3、教師范讀“我會讀”里的句子；

　　二、實踐活動

　　我做校園“美容師”。根據“表二”作計劃，再按計劃積極為校園“美容”。

　　1、自讀課文，讀準字音；2、初步了解課文講了一個什么故事？1、用自己喜歡方式的朗讀。4、四人小組討論。5、全班匯報交流。6、著讀出句號、問號、感嘆句的語氣。7、分角色朗讀。

　　表一：我們的校園美麗嗎？我們校園的垃圾是怎樣來的？這些垃圾到哪里去了？學生在讀中感悟課文。培養學生自愿學習。培養合作探究的學習能力學習句號、感嘆號、問號的用法。培養學生想象能力。動手實踐，感悟環境衛生的重要。

　　練習設計：1、練一練：完成《同步訓練》2、想一想：你對“校園美容計劃”有什么建議。