泉水的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利朗讀課文，通過朗讀體會(huì)課文用詞的美。
2、通過朗讀體會(huì)的無私奉獻(xiàn)精神。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，陶冶情操。
一、 談話導(dǎo)入
師： 丁冬、丁冬、、、、、你們聽到了什么？
生：是誰在唱歌，流動(dòng)的聲音、、、、、
師：同學(xué)樣的想像真豐富。請(qǐng)同學(xué)打開書，從書中找到作案好嗎？
生：丁冬，丁冬，是一股清泉石縫里沖出來。
師：噢，的確是姑娘，下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這位姑娘。板書課題：
師：請(qǐng)同學(xué)們先來欣賞一下這篇課文，老師給同學(xué)們放一段音樂給大家伴奏。請(qǐng)同學(xué)們小聲的去讀這篇課文，讀的時(shí)候用心去體會(huì)。
二、 整體感知
師：姑娘從哪里來？都去過哪些地方？
生：姑娘從石縫里來，她去過水池地、果園、山坡、山谷。
三、 熟讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段
師：讓我們先一起去看看姑娘是怎樣來到這個(gè)世界的，請(qǐng)同學(xué)自讀課文第一自然段。讀得時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們勾出你喜歡的詞，想一想你看到這個(gè)詞想到了什么？要用什么樣的方式來表達(dá)自己的感受。
生：自由讀
師：請(qǐng)同學(xué)們說說自已喜歡的詞語。
生：我喜歡丁冬這個(gè)詞，看到這個(gè)詞我好像聽到姑娘歡快的唱著歌兒從山上跑下來。我用朗讀的方式來表達(dá)自己的感受。丁冬，丁冬，我還要把它放在句子里讀一讀。
師：全班同學(xué)和他一起來感受好嗎？
生：齊讀丁冬，丁冬，并放在句子里讀。
生：我喜歡沖出來這個(gè)詞，看到這個(gè)詞我感覺到的力量很大，也感受到了姑娘想來到這個(gè)陽光明媚的世界急切心情。我要用動(dòng)作來表達(dá)個(gè)詞語。（學(xué)生邊讀邊用手比畫）
師：這位同學(xué)表達(dá)的真好。讓我們一起來感受一下吧。
生：我喜歡陽光燦爛這個(gè)詞。看到這個(gè)詞我感受到大自然美好的景色。到處桃紅柳綠，小鳥在嘰嘰喳喳的叫著。 我要用表情來表達(dá)這個(gè)詞語。（學(xué)生邊讀邊表現(xiàn)出喜悅的表情）
教師引導(dǎo)學(xué)生想，讀一讀，再讀一讀，然后放在句子里讀。
師：讀了這一自然段你有什么感受？還有什么問題？
生：我體會(huì)到姑娘是高高興興的來到這個(gè)世界上。
生：我想知道姑娘為什么是高興的、歡快的來到這個(gè)世界。
生：因?yàn)楣媚锵肟禳c(diǎn)看到這美麗的世界，她還想快點(diǎn)去幫助別人。
2、 學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段
師：流呀、流呀，一路流過許多地方，下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀描寫姑娘流過的地方的自然段。想一想這幾個(gè)自然段有哪些地方是相同的，哪些地方不同。
生：這幾個(gè)自然段相同的地方是都寫了流進(jìn)什么地方，流進(jìn)不同的地方都在幫助別人。
生：這幾個(gè)自然段不相同的.地方是流過的地方不同。每流過一處看到的東西不同。水說的話也不同。
師：在學(xué)習(xí)小組里討論一下你喜歡的自然段，并讀一讀。用同樣的方法勾出你喜歡的詞，想一想，看到這個(gè)詞你想到了什么？如何表達(dá)自己的感受。
生：小組交流
學(xué)生反復(fù)朗讀并體會(huì)。抓住重點(diǎn)詞語。
3、 學(xué)習(xí)第六自然段。
師：姑娘就這樣一路做著好事跑下山去。我們一起讀一讀。
生：齊讀第六自然段。
生：老師我喜歡一起問候，一起約定這兩個(gè)詞。我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和我一起來表演。
學(xué)生邊朗讀邊表演。
師：全班同學(xué)和他們一起來表演。
生：課文最后用了省略號(hào)，我知道了姑娘還在流過不同的地方，還在不停的做好事。
師：這位同學(xué)說的真好！
4、 整體感悟
師：同學(xué)們喜歡不喜歡姑娘？
生：喜歡！
師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起把課文讀一遍。用自己喜歡的方式讀：可以站著讀，可以表演讀，可以大聲讀，也可以小聲讀。
生：全班齊讀課文。
四、 拓展練習(xí)
師：同學(xué)們想不想把姑娘請(qǐng)到課堂上來？
生：想！
師：下面請(qǐng)同學(xué)一起來欣賞姑娘。（播放課件）
師：姑娘美不美？
生：美！
師：這么美的姑娘同學(xué)們舍不舍得它停下來？
生：不舍得！
師：好，那就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)去創(chuàng)作吧！在你的想像中，說一說姑娘還會(huì)流到哪里去？還會(huì)做哪些好事？請(qǐng)用：流到__________________，她看到了________________，說：___________的格式來完成。
師：和你的小伙伴一起去自由創(chuàng)作吧！
生：小組交流
生：流到棉田。她看到了綠油油的棉枝，說：大口、大口的喝吧,我的水很多，喝了我的水你們能開出更多，更白的花。
生：流進(jìn)玉米地里，她看到了又高又直的玉米桿，說：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你們能長(zhǎng)出更大的玉米棒。
生：流進(jìn)校園里，她看到了活潑可愛的小朋友，說：來吧！來吧！我得水很涼快。和我一起玩耍你們會(huì)更快樂。
師：同學(xué)們創(chuàng)作了這么好的作品，讓老師感受到你們一定能成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)作家。把掌聲送給自己。
師：這節(jié)課在同學(xué)們的朗讀聲中，老師不僅感受到姑娘的美麗，更深深的體會(huì)到同學(xué)們美好的心靈。老師喜歡姑娘，更喜歡同學(xué)們。
板書： 泉 水
水池 姐姐 多 勾
平地 杜鵑花 清 想
果園 果樹 甜 表達(dá)
山谷 畫眉鳥 美
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