遠(yuǎn)離噪聲環(huán)境教學(xué)課題教學(xué)設(shè)計(jì)

　　遠(yuǎn)離噪聲課題：噪聲的危害與控制

　　年級(jí)： 初中二年級(jí)

　　目的：

1.從物理學(xué)的角度認(rèn)識(shí)噪聲。

2.了解噪聲的來(lái)源及危害。

3.了解控制噪聲的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。

　　課時(shí): 1課時(shí)

　　準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)驗(yàn)器具：示波器、玩具電動(dòng)機(jī)或鬧鐘、泡沫塑料和硬紙板各數(shù)塊、聲級(jí)計(jì)（可去當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)借用）

　　2.錄音材料：各種噪聲

　　3.文字材料：國(guó)家關(guān)于噪聲控制的法規(guī)、新聞報(bào)道

　　步驟：

　　1. 從物理學(xué)的角度認(rèn)識(shí)噪聲。

　　教師先介紹示波器可以用來(lái)顯示波形曲線，然后分別讓學(xué)生觀察樂(lè)音和噪聲的波形曲線。通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論：噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的'雜亂無(wú)章的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

　　2. 從環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識(shí)噪聲。

　　從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。這就是為什么有時(shí)樂(lè)音也會(huì)變成噪聲。

　　3. 對(duì)照課文中的圖表，講述分貝的概念。同時(shí)可展示用來(lái)測(cè)量聲音強(qiáng)弱的聲級(jí)計(jì)，及街頭的噪聲指示牌。

　　4. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)講述減弱噪聲的三條途徑，并比較降噪措施的效果。

　�。�1）把鬧鐘放在桌子上會(huì)產(chǎn)生較大的聲音，以此作為噪聲源。測(cè)量此時(shí)的分貝數(shù)。

　　（2）將鬧鐘置于軟泡沫塑料上，測(cè)量此時(shí)的分貝數(shù)。（聲源處降噪。）

　　（3）分別用泡沫塑料或硬紙板做成空箱并罩在聲源上，測(cè)量并比較噪聲減弱的程度。（傳播過(guò)程中降噪。）

　�。�4）捂上耳朵，或用棉花團(tuán)塞住耳朵。（在人耳處降噪。）

　　5. 教師提出下列問(wèn)題供學(xué)生討論，各組將討論結(jié)果張貼在教室里，供其他各組評(píng)論。

　　你周?chē)心男┰肼暎?/p>

　　城市噪聲的來(lái)源有哪些？

　　噪聲對(duì)你有什么影響？

　　城市噪聲有什么危害？

　　國(guó)家在控制噪聲方面有哪些法規(guī)？

　　我們?cè)诳刂圃肼暦矫婺茏鲂┦裁矗?/p>

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