活動目標(biāo)
通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。
為樂曲創(chuàng)編動作并表演，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。
在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。
活動準(zhǔn)備
圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶
活動過程
一、音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
二、感受區(qū)分樂句，并按樂句自由做動作
（一）欣賞第一樂句
1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）
3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。
4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的'"高山"并用動作表示。
（二）欣賞第二樂句
1、傾聽音樂：上了幾個臺階？
2、用動作表示上臺階。
（三）欣賞第三樂句
1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）
2、邊做聲勢邊說咒語。
3、創(chuàng)編動作，變換山洞方位。
三、完整欣賞樂曲
1、完整欣賞樂曲，師小結(jié)。
2、表現(xiàn)音樂：
（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。
（2）自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。
（3）老師參與到游戲中來，促進(jìn)師幼互動。
四、為樂曲配器并演奏
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。
五、談話
你認(rèn)為山洞里會有什么寶貝？
拿出"寶貝"書，并說說為什么是書？進(jìn)行品德教育，勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。
活動反思
這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏 。活動的開始，我就以節(jié)奏游戲"問好"的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。
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