小學語文《爸爸的花兒落了》教學設計

2021-06-12 教學設計

　　【教學目標】

　　1、能力目標：

　　能準確歸納課文內容，揣摩理解故事中蘊含的真情。感知課文的語言風格，并能體會樸素、真摯的語言之美。

　　2、情感目標：

　　體驗文中洋溢的深沉的父愛，領悟成長的真正含義。

　　【教學重點】

　　品味語言,體驗父愛，感悟成長。

　　【教學方法】

　　朗讀、談話法。

　　【教具準備】

　　多媒體、錄象。

　　【課前準備】

　　學生：1、預習課文，借助工具書解決生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學們一起分享其中的幾句：

　　生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩人關于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么絢麗與多情啊!可是在作家林海音的兒時的記憶里，父親的花兒卻落了。

　　(板書課題)

　　二、檢查預習情況

　　1、學生結合注解了解作者，老師簡介《城南舊事》。

　　2、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。(投影出示字詞)

　　(方式：指名注音，指名聽寫，正音正形后齊讀。)

　　注音：衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃

　　抽屜雇車咻咻哭號

　　聽寫：腫脹狼狽柵欄包袱廊檐徘徊

　　三、學生跳躍速讀全文，整體感知課文

　　1、請用自己的語言概括全文內容。(指名回答)

　　2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯起來嗎?請談談自己的看法。

　　⑴ 花。

　　(結合學生的發言可讓學生勾畫提到花的語段，感知其線索作用。)

　　明確：文章以爸爸的花兒落了為題，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。與題目相映，文章多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用垂落的夾竹桃回應前文，點出爸爸已不在人間。全文充滿情味而又嚴謹周密。

　　⑵ 畢業典禮。

　　3、結合畢業典禮這條線索，讓學生按畢業典禮前、畢業典禮中、畢業典禮后，把全文整理為三個部分(指名回答)，理清課文脈絡。

　　四、深入探究課文

　　1、朗讀課文1～12自然段。學生分組研討下列問題：

　　⑴ 這一部分寫了些什么?試歸納。

　　⑵ 爸爸為什么不能參加我的畢業典禮?父親的病情沉重，你是從哪兒看出來的?你能從后文中找出一些與之相照應的句子嗎?

　　(提醒學生注意揣摩下列語言的含義)

　　① 爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說

　　② 爸爸看著我，搖搖頭，不說話了，他又轉過臉去叮囑我

　　2、這一段中除了對父親進行動作描寫以外，主要采用的是語言描寫，這一段中的.父親的幾句話和后文故事的發展有著密切的聯系，請大家看著課后研討與練習一，各小組進行討論，把與之相照應的幾件事分別用一句話概括出來。

　　各小組組內交流，推薦代表發言。老師摘錄精彩發言板書：

　　我和父親的故事

　　⑴ 爸爸鼓勵我獨自參加畢業典禮。

　　⑵ 爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢。

　　⑶ 爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣。

　　⑷ 爸爸死后，我非常鎮定、安靜。

　　3、作者敘述這幾件事，你最喜歡的詞、句或段有哪些?請指出來讀一讀并推薦給大家。

　　五、愛的體驗與表達

　　1、看電視散文《遲到》：

　　(從中央電視臺3臺錄下)，分析父親的形象。老師領悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼中，是一份嚴格的要求(板書)，老師是從父親逼著我去上學這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎?請結合具體的語句談談。

　　摘要板書：

　　⑴ 殷切的希望

　　⑵ 嚴格的要求

　　⑶ 溫暖的關懷

　　⑷ 熱忱的鼓勵

　　2、看了同學們所歸納的愛的成分，老師有一個強烈的感覺，那就是：父愛如山，我領略了它的沉穩與厚重。人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我要說，父愛同樣是偉大的，同樣讓我們不能忘懷，同樣值得我們夸贊。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎?

　　(訓練語言表達)

　　板書：父愛如大海，陽光、月光、春風、春雨

　　3、英子在風里、在雨里、在愛的港灣里漂流，在一次次的磨練中漸漸長大，你能找出英子成長的足跡嗎 ?

　　(結合課后研討與練習二)學生分小組討論并推薦代表發言：

　　⑴ 六年后我當上學生代表;

　　⑵ 再也沒有遲到;

　　⑶ 能做許多事;

　　⑷ 成長為一個小小的大人。

　　板書：

　　有勇氣有智慧有經驗懂事

　　六、拓展與反思

　　1、結合自己的體會討論我們為什么很喜歡又害怕變成大人?你有沒有類似我賴在床上不想上學的經歷，你的父親是怎么處理的，說給大家聽。

　　2、有首歌說：世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛, 讓我們說真話訴真情，用自己的心聲說：世上還有爸爸好。

　　學生自由發言后，教師總結：

　　作者的文章和同學們的發言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。

　　七、作業布置

　　課外閱讀《城南舊事》。

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