《工業》教學設計案例

　　一、教學目標

　　1．初步學會分析工業基地形成和發展的條件。

　　2．讀圖了解我國高新技術產業的發展現狀，知道一些高新技術產業的部門及產品；認識高新技術產業的重要性。

　　二、教學重難點

　　1．教學重點

　　了解我國高新技術產業的發展現狀，認識高新技術產業的重要性。

　　2．教學難點

　　分析工業基地形成和發展的條件；正確認識傳統工業與高新技術產業的區別。

　　三、教學策略

　　本節是中國經濟發展的最后一部分內容。學生已經初步具備了讀圖提取有效的.地理信息，并進行對比、分析、歸納的地理能力。因此，教師可以充分利用教材提供的活動線索，引導學生探究影響工業分布的主要因素，培養學生的地理探究能力。

　　學生對高科技產品有濃厚的興趣，很多學生經常接觸高科技產品，或者身處高新技術產業園區，因此，教師可以組織實地考察或以調查問卷的形式，探究我國高新技術產業的發展問題。

　　四、教學過程

　　復習引入：上節課我們了解了我國工業中心和主要工業基地的分布特點。

　　同學：看地圖復習，工業中心和主要工業基地主要集中分布在東部沿海、沿江地帶。

　　【設計意圖：地圖上落實四大工業基地的位置，強化重點知識的落實。】

　　教師：為什么我國四大工業基地集中分布在東部沿海地區呢？我們組成工業考察團，首先考察我們所在京津唐工業基地，我們考察步驟如下。

　　1．在教材“中國主要工業中心和工業基地分布圖”中找出京津唐工業基地的主要工業城市。

　　2．上網搜集資料，找到京津唐工業基地突出的工業產品和工業部門。

　　3．利用地圖，探究京津唐地區發展工業的優勢，填寫探究活動表。

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