教學目標
1、學會d 、t 2個聲母，讀準音，認清形。
2、能夠正確書寫這二個聲母。
3、初步學習這二個聲母與單韻母的拼讀音節及帶調拼音。
教學重點
1、學會d 、t 2個聲母。
2、這二個聲母與單韻母的拼讀。
課前準備拼音卡片、圖片、四線格黑板
教學過程
教師活動學生活動設計意圖
一、導入。
1、卡片認讀b、p、m、f四個聲母以及帶調音節bà pá mā mù bù wǒ等音節。
2、今天，又有新的朋友要到這里來了，大家想認識他們嗎？
二、授新。
（一）教學d。
1、出示一只隊鼓和一幅鼓錘，認識它們。
2、敲敲鼓，發出的聲音得。同學們學習發得這樣的音。
3、出示d，認讀，順口溜隊鼓鼓錘d d d。
4、教學d的字形。先寫半圓，后寫一豎。
5、學生書寫。6、拼讀：d--e→de da di dua、de：dē：馬兒跑 dē dē dē dé：幫別人 好品dé b、da：dā 答應 dá 答案 達到 dǎ 打人 dà 大哥哥 大人 很大c、同樣的方法教學didu。
（二）教學t
1、圖片展示魚彎的形狀，魚的形狀像什么？出示聲母t。
2、教學t的讀音。
3、教學t的.字形，指導書寫。
4、拼讀：t--e→te ta ti tua、tè 特別 特務 特制 b、tā 他們 倒塌 c、tī 踢球 d、tū 突出 突擊 突然
5、自由練習拼讀。
三、復習鞏固。
1、區別b-- d ，f--t 。
2、認讀聲母：y w b p m f d t
3、認讀詞語：dì di tī tǐ yù dà tǐ mā ma dú 學生認讀，復習舊知識。認識隊鼓和鼓錘。先模仿發音得，強化對得這個音的記憶。小組合作，試著拼讀。個別拼讀，集體拼讀。根據生活中的詞語進行讀音的鞏固。學生看圖，認識聲母。通過各種方法練習拼讀。比較形近字的異同。拼讀詞語。
用朋友來激發學生對新知識的好奇，從而有很強的興趣。從音出發，先會讀d的音，再去認識其貌，最后去書寫，這樣就有了一個坡度，讓學生學得比較輕松。借助詞語鞏固拼音的讀音，既增長了很多的詞匯，同時又是對生活中的詞語的提煉，是一次很好的語言積累的過程。從圖片入手，展示出t的字形。比較法是一種較好的學習的方法。認讀詞語，既是對已學拼音的鞏固，又是對詞語的積累。
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