教學目標：
金字塔的起源、金字塔建筑群、超凡的金字塔建筑藝術(shù)
理解人類文明的繼承發(fā)展性。
分析金字塔建筑科學成就，說明保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義。
教學重點：
古代埃及金字塔文明的杰出代表及其在世界文明產(chǎn)生和發(fā)展中的地位；金字塔建筑藝術(shù)在科學技術(shù)方面的成就及意義
教學難點：
埃及金字塔研究中遇到的“疑難和奧秘”；金字塔建筑藝術(shù)在科學技術(shù)方面的成就及意義。
教學設(shè)計：
導(dǎo)入新課時，可用問題情景法導(dǎo)入本課學習，可先用教學多媒體展示一幅埃及金字塔圖片或獅身人面像圖片，然后教師說：這一個位于非洲東北部的神秘國度，確實架構(gòu)起整個非洲文明，不論是金字塔的偉大建筑技術(shù)，還是木乃伊的醫(yī)學成就，都深深影響著現(xiàn)代文明。金字塔內(nèi)究竟有著多少密道、當初如何建造而成，一直是現(xiàn)今科學家的熱衷議題。教師接著提問：古埃及陵墓為什么被稱是“金字塔”?埃及金字塔在世界文明中具有怎樣的歷史地位呢?請同學們根據(jù)導(dǎo)言內(nèi)容回答。由此導(dǎo)入本課學習。
關(guān)于“金字塔的”一目。
公元前27世紀，埃及金字塔的建造開始脫胎于埃及古老的.陵墓“馬斯塔巴”，逐步向角錐體金字塔發(fā)展，埃及第四王朝的金字塔建造進入全盛時期，金字塔的規(guī)模和數(shù)量都達到了空前絕后的頂峰，那么，金字塔是在什么歷史情況下起源的呢?金字塔建造轉(zhuǎn)型的標志事件是什么?由此導(dǎo)入本目學習。
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