《祝福》教學設計優秀篇

　　教學目的：

　　通過本文的學習，思想上：了解舊中國下層勞動婦女的不幸遭遇和悲慘命運，

　　認識封建禮教吃人的罪惡，《祝福》教學設計4。

　　閱讀上：學會如何欣賞中國現代小說（步驟、方法、技巧等）

　　教學方法：以啟發、引導、置疑、點撥、討論為主并輔之以適當的課堂和課外訓練。

　　教學時數：三課時

　　第一課時

　　教學目的：了解小說鑒賞的基本方法并用之理清本文的基本內容和脈絡。

　　教學方法：精講方法并通過置疑讓學生自行弄懂課文的基本內容和脈絡。

　　教學步驟：

　　1、隨堂調查對小說的興趣和欣賞的方法。

　　2、精講方法：五注意：四了解：小說所反映的社會背景

　　作者寫作的社會背景

　　小說發表的社會背景

　　作者的寫作意圖

　　一分析：分析人物形象（外貌、語言、行為、心理等）

　　三研究：（理清）小說的故事情節、（找出）線索、結構（抓住場面）是怎樣為塑造形象表達主題服務的，高中三年級語文教案《《祝福》教學設計4》。

　　再留心：人物活動的舞臺-----典型環境，并從中尋求環境與人物的因果聯系或人對環境的`反作用及其結果。

　　三認識：小說的認識、教育、美感三作用

　　3、導學：1，閱讀課文，解讀作品及人物

　　弄明：作品寫于何時？（1924.2）

　　反映了怎樣的社會背景？

　　故鄉魯鎮：閉塞落后愚昧迷信

　　（講理學的老監生：比先前并沒有什麼大改變大罵其新黨所罵的還是康有為

　　本家和朋友：他們也都沒有什麼大改變

　　年終大典祝福：年年如此，家家如此）

　　主要人物是誰？（祥林嫂）

　　她的身份是什麼？（寡婦、女傭、再嫁寡婦、女傭-----社會下層勞動婦女）

　　她有怎樣的人生經歷？（先后兩次喪夫，獨子慘遭狼吃，淪為乞丐慘死雪夜。）

　　死前景況：（四十上下頭發全白，臉上瘦削不堪黃中帶黑，消盡悲哀仿佛木刻，提著空破碗，拄著破竹竿-----純乎是一個乞丐）

　　2．寫出：其人生悲劇的情節提綱：夫小十歲，初婚不幸。喪夫受虐，勇逃魔掌。

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