英語(yǔ)《What time do you get up》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-14 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　Lesson 105 多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1．詞匯(略)。

　　2．句型：1) What time do you get up? 2) Its time to do sth. 3) Wheres he going? 4) Hes going to school.

　　3．語(yǔ)法：復(fù)習(xí)must的用法。

　　二、教具

　　多媒體課件unit 27 what time do you get up?教學(xué)演示

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　step 1 Revision

　　[課件展示]教師與學(xué)生復(fù)習(xí) the days of the week。教師首先出示課件中日歷圖片，指出從星期一到星期五這幾天可稱為“weekdays”(星期六在國(guó)外通常和星期日一起被稱為：week-end)。并教學(xué)新單詞week和weekdays。

　　之后教師再點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)單詞，同時(shí)教師教授學(xué)生本課文的新單詞（教師可以點(diǎn)擊小喇叭，播放錄音）讓學(xué)生盡可能的模仿好錄音中正確的英文單詞的發(fā)音。反復(fù)操練，有條件的話讓個(gè)別學(xué)生帶讀。

　　step 2 Presentation

　　[課件展示] 教師讓學(xué)生觀看課件中的時(shí)鐘，判斷出時(shí)鐘所顯示的時(shí)間，并用英文表達(dá)時(shí)間。

　　教師隨意點(diǎn)擊任何一個(gè)時(shí)鐘，學(xué)生都要流利的說(shuō)出圖片中所顯示的時(shí)間。教師也可以組織課堂競(jìng)賽，使學(xué)生充分參與活動(dòng)。

　　step 3 Read and act

　　[課件展示] 1.學(xué)生合上書(shū) ，教師點(diǎn)擊課件中read and act的放課文錄音讓學(xué)生聽(tīng)錄音。教師提問(wèn)題：When/What time does Jim get up? Is Jim late? Why？教師再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。教師（逐步點(diǎn)擊鼠標(biāo)，課件逐步顯示本課語(yǔ)言點(diǎn)）對(duì)一些難點(diǎn)做講解。有的句子學(xué)生能懂大意即可，不必細(xì)講語(yǔ)法。有些地方，則需要提醒學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　2.教師把學(xué)生分為兩大組，每大組演練對(duì)話。可再放錄音,要求學(xué)生注意模仿自己角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。經(jīng)學(xué)生演練后，分別從兩大組中請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演。

　　step 4 Ask and answer

　　[課件展示] 按課件中圖片

　　做問(wèn)答練習(xí)。教師可根據(jù)課件中顯示的問(wèn)題，先與某位同學(xué)做示范(提醒學(xué)生正確運(yùn)用介詞“at”)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。請(qǐng)兩組同學(xué)在班上進(jìn)行問(wèn)答。要求全班同學(xué)注意聽(tīng)。在這兩人問(wèn)答結(jié)束后，教師可用第三人稱單數(shù)形式再次提問(wèn)，并請(qǐng)其他人回答。

　　Step 4 Practice

　　指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。當(dāng)教師或者學(xué)生選擇其中一個(gè)答案，在課件中點(diǎn)擊它，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面。（點(diǎn)擊正確的答案會(huì)出現(xiàn)禮花的'場(chǎng)面，點(diǎn)擊錯(cuò)誤的答案就會(huì)出現(xiàn)女孩哭泣的畫(huà)面）

　　Homework

　　教師布置作業(yè)

　　1)抄寫(xiě)生詞；2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

　　Lesson 105 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1．詞匯(略)。

　　2．句型：1) What time do you get up? 2) Its time to do sth. 3) Wheres he going? 4) Hes going to school.

　　3．語(yǔ)法：復(fù)習(xí)must的用法。

　　二、教具

　　錄音機(jī)；鬧鐘；日歷等，多媒體動(dòng)畫(huà)課件what time do you get up。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　step 1． revision

　　教師通過(guò)提問(wèn)形式，與學(xué)生復(fù)習(xí) the days of the week。出示日歷，指出從星期一到星期五這幾天可稱為“weekdays”(星期六在國(guó)外通常和星期日一起被稱為：week-end)。教師教學(xué)新單詞week和weekdays。

　　step 2．Presentation

　　學(xué)生打開(kāi)書(shū)看圖。教師借助插圖和實(shí)物，講解本課新單詞如have sports(進(jìn)行體育用動(dòng)) , go to sleep（睡覺(jué)）等等，同時(shí)教師也可利用實(shí)物---將鬧鐘撥到7點(diǎn)，讓它響鈴。然后，手舉鬧鐘，讓學(xué)生看清時(shí)間：Its time to get up! 再將鬧鐘分別撥到其他相應(yīng)時(shí)間，引出：have breakfast ，leave home，begin class等短語(yǔ)。教師領(lǐng)讀生詞，反復(fù)幾遍，確信學(xué)生初步掌握為止。

　　step 3．Read and act

　　1.學(xué)生合上書(shū) ，教師放課文錄音并且板書(shū)以下問(wèn)題；

　　Whats the time?/Where is Jim going?/ What day is it today?

　　放錄音兩遍，學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。教師對(duì)一些難點(diǎn)做講解。有的句子學(xué)生能懂大意即可，不必細(xì)講語(yǔ)法。有些地方，則需要提醒學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　2.按插圖將本課分為兩部分，同時(shí)把學(xué)生分為兩大組，每大組演練一部分。可再放錄音,要求學(xué)生注意模仿自己角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。經(jīng)學(xué)生演練后，分別從兩大組中請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演。

　　3. [課件演示] 教師也可使用多媒體動(dòng)畫(huà)what time do you get up,其中dialogue所演示的課文對(duì)話。讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，盡可能模仿錄音。也可讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)中的人物活動(dòng)的時(shí)間（在動(dòng)畫(huà)中有時(shí)鐘提示）進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，如：教師提出問(wèn)題what time does Jim get up? When does Jim have breakfast? What time does he go to school.反復(fù)讓學(xué)生回答。有條件的話，可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行對(duì)話演示。

　　step 4．Ask and answer

　　按課文第二項(xiàng)要求，做問(wèn)答練習(xí)。教師可先與某位同學(xué)做示范(提醒學(xué)生正確運(yùn)用介詞“at”)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。請(qǐng)兩組同學(xué)在班上進(jìn)行問(wèn)答。要求全班同學(xué)注意聽(tīng)。在這兩人問(wèn)答結(jié)束后，教師可用第三人稱單數(shù)形式再次提問(wèn)，并請(qǐng)其他人回答.

　　[課件演示] 操練完課文第二部分的練習(xí)后，教師可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇多媒體動(dòng)畫(huà)what time do you get up中dialogue2作為課外情景對(duì)話，讓學(xué)生觀看，開(kāi)拓視野。有條件的班級(jí)可以模仿對(duì)話中的情景自編一組對(duì)話，在課堂上進(jìn)行操練。

　　Step4．Practice

　　指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

　　教師也可以根據(jù)課文的具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)測(cè)試：

　　1. — Whos the teacher of Class One?

　　—___________.

　　A. Mr Hu. B. Yes, Mr Hu. C. Mr Hu does.

　　2. —You speak English quite well.

　　—___________.

　　A. You are right. B. Thank you. C. Dont say so.

　　3. — How do you usually come to school?

　　—___________.

　　A. On bike. B. With bike. C. By bike.