爺爺中班語言教學設計：傘

　　活動設計背景

　　《傘》是一首充滿童趣的詩歌。分別描繪了喜鵲、螞蟻、青蛙這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂與生機。這首詩語言質樸、清新，重復性的結構形式朗朗上口，便于幼兒記憶和仿編。

　　活動目標

　　1、會說兒歌，理解兒歌內容，感受語言的美。

　　2、引導幼兒仿編兒歌。

　　教學重點、難點

　　重點是理解詩歌內容，感受語言的美，難點是引導幼兒仿編詩歌。

　　活動準備

　　與兒歌內容相符的掛圖；喜鵲、青蛙、螞蟻圖片各一張；磁帶；仿編兒歌所需的小動物圖片

　　活動過程

　　一、律動

　　聽，這是什么聲音？（雷聲）打雷過后，天會怎么樣呢？（下雨）小雨點今天到我班來做客了，我們跟他一起跳個舞吧！

　　二、談話

　　天下雨的時候，我們應該帶什么出門？（傘）小朋友，看一看，老師手里拿的這把傘漂亮嗎？你還知道哪些傘？（洋傘、油紙傘、塑料傘、布傘、降落傘、廣告傘、遮陽傘、滑翔傘……）。

　　三、欣賞兒歌

　　1、老師請來了幾位小動物到我班做客，小朋友看一看都是誰呀？（出示圖片：喜鵲、青蛙、螞蟻）天下雨了，這幾個小動物要在這里避雨（出示場景圖），它們選擇什么東西當自己的雨傘最合適呢？誰愿意來幫助它們？（大楊樹，是小喜鵲的傘。大荷葉，是小青蛙的傘。大蘑菇，是小螞蟻的傘。）

　　2、小朋友們幫它們找到了雨傘，這些小動物都很高興。它們要送我們一份禮物（磁帶），我們一起聽聽里面說了一些什么？（放錄音）

　　提問：①公路邊的大楊樹是誰的傘？②水塘里的`大荷葉是誰的傘？③山坡上的大蘑菇是誰的傘？

　　四、學說兒歌

　　1、我們看著這幅漂亮的兒歌掛圖跟老師說一遍兒歌好嗎？

　　提問：①什么是小喜鵲的傘？②什么是小青蛙的傘？ ③什么是小螞蟻的傘？

　　2、這首兒歌真好聽，我們一起在說兩遍好嗎？

　　3、小朋友想一想，把小喜鵲和小青蛙的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒討論，發現動物各自的特點和本領）

　　教師小結：由于它們的生活習性和本領不同，所以它們的雨傘是不能隨意交換的。

　　五、續編兒歌

　　1、公路邊的大楊樹，還會是哪些小動物的傘呢？水塘里的大荷葉，山坡上的大蘑菇，還會是哪些小動物的傘呢？

　　2、老師這里還有許多小動物沒有找到傘，我們來幫幫它好嗎？老師先幫一個小動物找傘。（小雞）“山坡上的大蘑菇，是小雞的傘”。小朋友快來找一個你喜歡的小動物，幫它找把傘好嗎？

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